بررسی ویژگی‌های روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه تنظیم هیجان و مهارت‌های اجتماعی در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال اوتیسم

مقدمه: نقص در روابط بین فردی در کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال اوتیسم از مهم ترین مشکلات در این افراد است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ویژگی های روانسنجی نسخه فارسی پرسشنامه تنظیم هیجان و مهارت های اجتماعی در کودکان و نوجوانان مبتلا به اوتیسم انجام شد. روش : پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی در زمره پژوهش های توسعه ای و از نوع روانسنجی بود. جامعه شامل تمام بیماران مبتلا به اوتیسم شهر تهران در سال 1400-1399 بود، که تعداد 222 کودک و نوجوان مبتلا به اختلال اوتیسم به صورت در دسترس انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده‌ ها از پرسشنامه تنظیم هیجان و مهارت های اجتماعی (2015)، ارتباط اجتماعی (2003) و مهارت اجتماعی (1983) استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از میانگین، انحراف معیار، تحلیل عاملی اکتشافی، تاییدی، روایی همگرا، پایایی و نرم‌افزارهای spss نسخه 24 و amos نسخه 19 استفاده شد. یافته‌ ها: نتیجه تحلیل عاملی نشان دهنده تائید تک عاملی بودن پرسشنامه که در مجموع 0/54 آن را تبیین می کرد. پایایی به روش میزان آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 0/97، اعتبار همگرای فرم والدین این مقیاس با مهارت اجتماعی 0/63 و ارتباط اجتماعی 0/49 بدست آمد، که نشان دهنده روایی ملاک و همزمان این پرسشنامه بود. نتیجه‌ گیری: نتایج این مطالعه نشان‌ دهنده کفایت ویژگی های روانسنجی پرسشنامه تنظیم هیجان و مهارت های ارتباطی از نظر تشخیص ویژگی های هیجانی و اجتماعی کودکان مبتلا به اوتیسم بود. پژوهش های آینده می توانند از این ابزار برای اهداف تشخیصی و درمانی در بیماران مبتلا به اوتیسم استفاده نمایند.

investigating the persian-version psychometric properties of the emotion regulation questionnaire (erq) and social skills among children and adolescents who suffer from autism spectrum disorder (spd)

introduction: one of the most common problems among children and adolescents who suffer from spd is having a deficiency in interpersonal relationships. aim: the current study aims to investigate the persian version of psychometric properties of the erq and social skills among children and adolescents who suffer from spd. method: this study was applied and developmental in terms of aim and psychometric type, respectively. the population included all the patients with spd in tehran city in 2020-2021, from which 222 children and adolescents with spd were selected by available sampling. three scales of emotion regulation and social skills (2015), social interaction (2003), and social skills (1983) were used to collect the data. besides, mean, standard deviation (sd), exploratory factor analysis, confirmatory factor analysis, convergent validity, divergent validity, and spss-24 and amos-19 were run to analyze the data. results: the result of factor analysis confirmed that the questionnaire is single-factor and explained 0.54 of that. the reliability was checked via cronbach’s alpha for the total questionnaire (0.97), and the convergent validity of the parents’ form of this questionnaire was checked by social skill (0.63) and social interaction (0.49). this indicated the criterion and concurrent validity of this questionnaire. conclusion: the results of this study showed the efficiency of psychometric properties of erq and interaction skills, considering the diagnosis of emotional and social features of spd children. future studies can use this measure for diagnostic and therapeutic purposes among patients with spd.