نقش نیازهای بنیادین و سبک‌های دلبستگی در پیش‌بینی رضایت از زندگی دانش‌آموزان دوره متوسطه

مقدمه: رضایت از زندگی مولفه‌ای اساسی برای سلامت روانشناختی دانش‌آموزان محسوب می‌شود. از این ‌رو شناسایی عوامل اثرگذار بر رضایت از زندگی دانش‌آموزان از اهمیت بالایی برخوردار است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش نیازهای بنیادین و سبک‌های دلبستگی در پیش‌بینی رضایت از زندگی دانش‌آموزان دوره متوسطه انجام شد.روش: طرح پژوهش حاضر از نوع توصیفی - همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دوره متوسطه در سال تحصیلی 96-1395 بود. 459 دانش‌آموز (299 پسر و 160 دختر) مقطع دوم متوسطه ناحیه 2 شهر قم به عنوان نمونه به شکل نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه نیازهای بنیادین روا‌نشناختی، مقیاس سبک‌های دلبستگی و پرسشنامه رضایت از زندگی بود. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد.یافته‌ها: نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که نیاز بنیادین خودمختاری و شایستگی به ترتیب با ضریب استاندارد 0/21 (0/01>p) و 0/31 (0/01>p) و سبک‌های دلبستگی ایمن و دوسوگرا به ترتیب با ضریب استاندارد 0/12 (0/05>p) و 0/30 (0/01>p) بر رضایت از زندگی دانش‌آموزان اثر دارند. نیاز بنیادین ارتباط و سبک دلبستگی اجتنابی قادر به پیش‌بینی رضایت از زندگی نبودند.نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاضر بر نقش نیازهای بنیادین روانشناختی و سبک‌های دلبستگی در پیش‌بینی رضایت از زندگی دانش‌آموزان دوره متوسطه صحه گذاشت. از این رو لازم است برای ارتقای رضایت از زندگی دانش‌آموزان به نقش عوامل نیازهای بنیادین روا‌نشناختی و سبک‌های دلبستگی توجه نمود.

The role of basic needs and attachment styles in prediction the life satisfaction of the high school students

Introduction: Life satisfaction is an essential component of studentschr('39') psychological health. Therefore, identifying the factors influencing studentschr('39') life satisfaction is very important.Aim: The aim of this study was to investigate the role of basic needs and attachment styles in predicting life satisfaction of high school students.Method: The design of the present study was descriptivecorrelational. The statistical population of this study includes all high school students during the academic year of 20162017. 459 students (299 boys and 160 girls) of the secondgrade secondary school of District 2 of Qom were selected as the sample by convenience sampling. The instruments used included the Basic Psychological Needs Scales (PBNS), Attachment Styles Scale, and Satisfaction with Life Scale (SWLS). Pearson correlation coefficient and regression analysis were used to analyze the data. Results: The results of regression analysis showed that autonomy and competence with standard coefficient 0.21 (p>0.01) and 0.31(p>0.01) respectively, and secure and ambivalent attachment styles with standard coefficients 0.12 (p>0.05) and - 0.31 (p>0.01) respectively, have an effect on life satisfaction of students. The basic need for Relatedness and the Avoidant attachment style were not able to predict the life satisfaction.Conclusion: The results of this study confirmed the role of basic psychological needs and attachment styles in predicting the life satisfaction of high school students. Therefore, it is necessary to pay attention to the role of factors of basic psychological needs and attachment styles in improve the life satisfaction of students.