تاثیر اهداف آسان و دشوار بر عملکرد و انتظارات خودکارآمدی حافظه در جوانان و سالمندان: چالشی بر فرضیه تلاش شناختی

مقدمه: تلاش شناختی می‌تواند اجرای طیف گسترده‌ای از تکالیف را تحت تاثیر قرار دهد و اساساً در تنظیم کنترل شناختی در زمان اجرای تکلیف و رسیدن به هدف انتخابی دخالت دارد.هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر اهداف آسان و دشوار بر عملکرد و انتظارات خودکارآمدی حافظه در جوانان و سالمندان با چالشی بر فرضیه تلاش شناختی بود.روش: پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه تجربی است. جامعه آماری این پژوهش جوانان و سالمندان منطقه شش تهران بودند و نمونه آماری آن شامل 80 آزمودنی جوان و سالمند بود که در سال 1397 انتخاب و به‌طور تصادفی در هشت گروه آزمایشی قرار گرفتند. برای اندازه‌گیری انتظارات خودکارآمدی از پرسشنامه انتظارات خودکارآمدی حافظه و برای ارزیابی تکلیف شناختی از تکلیف استروپ استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های تحلیل کوواریانس مرکب با اندازه‌های تکراری، تحلیل کوواریانس دو راهه و آزمون تعقیبی بونفرونی تحلیل شد. تحلیل‌های آماری با استفاده از نرم افزار spss نسخه 20 انجام شد.یافته‌ها: نتایج نشان داد در تکلیف با بار شناختی بالا و پایین، گروه جوانان با نوع هدف ‌گزینی دشوار به طور معنادار دارای عملکرد بهتری نسبت به سایر گروه‌های آزمایشی داشتند (0/001>p). میانگین انتظارات خودکارآمدی گروه جوانان با نوع هدف‌ گزینی آسان در آزمون یادداری بهتر از سایر گروه‌ها بود (0/05>p).نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌های پژوهش حاضر استفاده از هدف ‌گزینی جهت ارتقاء عملکرد و انتظارات خودکارآمدی حافظه در امر آموزش به مربیان توصیه می‌شود.

Effect of easy and difficult goals on self-efficacy and memory performance in young and elderly people: challenges for the cognitive effort hypothesis

Introduction: Cognitive effort can affect the execution of a wide range of tasks and is primarily involved in the regulation of cognitive control when performing the task and achieving the chosen goal.Aim: The purpose of this study was to determine the effect of easy and difficult goals on selfefficacy and memory performance in young and elderly people with an investigation of the cognitive effort hypothesis. Method: The present study is a semiexperimental study. The statistical population of this study was the young and elderly people in the sixth district of Tehran city and its statistical sample includes 80 young and elderly subjects who were selected in 2018 and were randomly assigned to eight experimental groups. To measure selfefficacy, a questionnaire of memory selfefficacy beliefs was used, and a stroop task was used to assess cognitive tasks. Data were analyzed using analysis of mixed covariance tests with repetitive measurements, twoway analysis covariance, and Bonferroni PostHoc test. Statistical analysis was performed using SPSS software version 20.Results: Results in high cognitive loads showed that young adults group with difficult goals have significantly better performance rather than other experimental groups (P<0.001). The results of tasks with low and high cognitive loads showed that younger adults group has better performance rather than older adults (P<0.05). The average selfefficacy beliefs in youth group with the easy goals were better than other groups (P <0.05).Conclusion: According to the findings of this study, the use of goals for promoting performance and memory selfefficacy beliefs in training is recommended.