پیش‌بینی مهارت‌های اجتماعی نوجوانان براساس هوش هیجانی والدین آن‌ها

مقدمه: هوش هیجانی و مهارت‌های اجتماعی دو مفهوم درهم تنیده‌ای هستند. چرا که میزان مهارت‌های اجتماعی نیاز به هوش هیجانی دارد و هوش هیجانی نیز از طریق مهارت‌های اجتماعی ظهور می‌یاید. هدف: پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه بین مهارت ‌های اجتماعی نوجوانان با هوش هیجانی والدین آن‌ها در بین نوجوانان شهر تهران و همچنین، پیش‌بینی سطح مهارت ‌های اجتماعی نوجوانان بر اساس هوش هیجانی والدین آن‌ها انجام شد.روش: روش این مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه این مطالعه شامل کلیه نوجوانان تهرانی (13 تا 17 سال) بود که والدین آن‌ها در قید حیات بودند. نمونه این مطالعه شامل 150 نوجوان تهرانی (همراه با والدین‌شان) بود که از طریق نمونه‌ گیری خوشه‌ای تصادفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات علاوه بر پرسش نامه جمعیت ‌شناختی از دو پرسش نامه مهارت اجتماعی نوجوانان ایندربیتزن و فوستر (1992) و هوش هیجانی گلمن (2001) استفاده شد. از شاخص‌های آمار توصیفی (میانگین و انحراف ‌معیار) و تحلیل رگرسیون چند متغیره از طریق نرم‌افزار 22 spss جهت تحلیل داده‌ها استفاده شد.یافته ‌ها: نتایج نشان داد رابطه معناداری بین سطح مهارت ‌های اجتماعی نوجوان و هوش هیجانی والدین‌شان وجود دارد (در سطح 0/05). همچنینی، 14/4 درصد از واریانس متغیر مهارت ‌های اجتماعی نوجوان توسط هوش هیجانی والدین تبیین شد. به ‌صورت دقیق تر طبق تحلیل رگرسیون داده‌ ها، 3/9 درصد از واریانس متغیر مهارت ‌های اجتماعی نوجوان توسط هوش هیجانی مادر و 0/5 درصد از واریانس توسط هوش هیجانی پدر برآورد شد.نتیجه ‌گیری: بنابراین، می‌توان گفت بالا بودن هوش هیجانی والدین، رابطه مثبت و معناداری با افزایش سطح مهارت ‌های اجتماعی نوجوان دارد.

Predicting adolescents social skills based on their parents emotional intelligence

Introduction: Emotional intelligence and social skills are two intertwined concepts as each person's level of social skills requires emotional intelligence and emotional intelligence also emerges through social skills.Aim: The purpose of this study was to investigate the relationship between adolescents' social skills and their parents' emotional intelligence and to predict the social skills of these adolescents based on their parents' emotional intelligence among adolescents in Tehran.Method: The method of this study was descriptive correlational. The study population consisted of all Tehranian adolescents )13 17) whose parents were alive. The sample of this study included 150 adolescents (with their parents) in Tehran who were selected through random cluster sampling. In addition to demographic questionnaire, Inderbitzen and Foster's (1992) adolescents' social skills questionnaire and Goleman's (2001) emotional intelligence questionnaire were used. Descriptive statistics indices (mean and standard deviation) and multivariate regression analysis were used for data analysis by SPSS22 software.Results: The results showed that there is a significant relationship between adolescent's social skills and their parents' emotional intelligence (Sig=0.05). Moreover, 14.4% of the variance in adolescent social skills was explained by parents' emotional intelligence. More precisely, according to data regression analysis, 3.9% of variance in adolescent social skills was estimated by maternal emotional intelligence and 0.5% of variance by father emotional intelligence.Conclusion: To conclude, it seems that high parental emotional intelligence has a positive and significant relationship with increasing adolescent social skills.