تاثیر آموزش شناختی گروهی بر افسردگی، اضطراب و استرس ادراک شده دانشجویان دانشگاه فرهنگیان همدان

هدف: هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش شناختی گروهی بر کاهش افسردگی، اضطراب و استرس ادراک شده دانشجویان دانشگاه فرهنگیان همدان بود.روش: این پژوهش به صورت نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش که جامعه ی آماری آن کلیه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان همدان بود، انجام شد. روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای بود. در این پژوهش ابتدا از بین 2 دانشگاه فرهنگیان، به طور تصادفی یک دانشگاه انتخاب و یک رشته در این واحد به صورت تصادفی انتخاب گردید، که شامل 300 نفر از دانشجویان بود. با استفاده از جدول کرجسی و مورگان 169 نفر از دانشجویان به طور تصادفی انتخاب گردیدند سپس مقیاس افسردگی، اضطراب و استرس dass اجرا شد. 85 نفر از دانشجویان دارای افسردگی، اضطراب و استرس ادراک شده بودند که از این میان 30 نفر به صورت تصادفی انتخاب و به دو گروه 15 نفری که شامل گروه آزمایش و گروه کنترل بود تقسیم شدند. گروه آزمایش تحت 12 جلسه آموزش شناختی گروهی قرار گرفت.یافته ها: نتایج آزمون تحلیل کواریانس نشان داد که پس از تعدیل نمرات پیش آزمون بین میانگین نمرات دو گروه در پس آزمون (p<0/01, f(3,23) = 208/321) تفاوت معناداری وجود داشت.نتیجه گیری: نتایج نشان داد که آموزش شناختی گروهی بر افسردگی، اضطراب و استرس ادراک شده دانشجویان موثر است.

The effect of group cognitive training on depression, anxiety and perceived stress in Hamadan’s Farhangian University students

Aim: The aim of this study was the investigation of the effect of group cognitive training on reducing depression, anxiety and perceived stress in Hamadan rsquo;s Farhangian University studentsMethod: This study was done as a quasiexperimental study with design of pretest posttest with control and test group. The population of this study was all Hamadan rsquo;s Farhangian University students. The method of sampling was multistage cluster sampling. In this study, first, an university was randomly selected from two Farhangian universities and a discipline was randomly selected in this unit, which included 300 students. Using Morgan table 169 students were randomly selected then depression, anxiety and stress Scale (DASS) was conducted on them. 85 students were suffering from depression, anxiety and perceived stress which were randomly selected 30 people among them and were divided into two 15member groups including the experimental group and the control group. The experimental group received 12 sessions of group cognitive training.Findings: The results of analysis of covariance showed that after adjusting pretest scores between the means of two groups rsquo; scores in posttest (P <0/01, F(3,23 ) = 208/321), there was a significant difference.Conclusion: The results showed that cognitive training group on depression, anxiety and perceived stress was effective students.