اثربخشی آموزش مهارتهای ارتباط موثر و جراتمندی بر سازگاری اجتماعی دانشجویان علوم پزشکی

مقدمه : دانشجویان به عنوان سرمایه های ملی و نیروی انسانی سازنده ی فردا همواره مورد توجه خاص برنامه ریزان و سیاست گذاران جامعه بوده اند. به همین دلیل ضروری است دانشجویان مهارت و توانایی کافی برای مقابله سالم و متنوع با مشکلات داشته باشند تا بتوانند از سلامت جسمی و روانی خود محافظت کنند و به رشد شخصیت و ارتقای سلامت خود ادامه دهند. هدف: این پژوهش تعیین اثربخشی مهارتهای آموزش ارتباط موثر و جراتمندی برسازگاری اجتماعی دانشجویان ورودی جدید دانشگاه علوم پزشکی کردستان بود. روش: این تحقیق نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمونپس آزمون و پیگیری با گروه های آزمایش و گواه بود. جامعه آماری:120 دانشجوی ورودی نیمسال دوم علوم پزشکی کردستان بودند. نمونه: آماری 54 دانشجو که به صورت تصادفی در دوگروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. ابزار: پژوهش آزمون سازگاری دانشجویان (فرح بخش)بود. داده ها با استفاده از آزمون آماری تحلیل کوواریانس تک متغیره تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نشان داد که آموزش این مهارتها سازگاری اجتماعی کلی دانشجویان افزایش داده است. همچنین، نتایج حاصل از پیگیری نشان داد که تاثیر آموزش مهارت ارتباط موثر و جراتمندی پس از گذشت دو ماه تداوم داشته است. نتیجه گیری: آموزش مهارتهای ارتباط موثر و جراتمندی باعث افزایش میزان سازگاری دانشجویان دانشگاهها می گردد. لذا پیشنهاد می شود تا با برگزاری کارگاههای آموزشی مهارتهای ارتباط موثر و جراتمندی در دوره های مختلف تحصیلی در دانشگاهها، زمینه افزایش سازگاری اجتماعی دانشجویان را فراهم آورد.

The effectiveness of training of effective communication and assertiveness skills and social adjustment of medical students

Introduction: Students as a completing the national capital, manpower planners and policymakers of tomorrow are of particular interest to the community. For this reason, it is essential to students' skills and ability to deal with problems, so they are healthy to protect themselves and their personality development and health promotion. Purpose: The purpose of this study was to investigate the effectiveness of effective communication and assertiveness skills training on social adjustment of newly entered students of Kurdistan University of Medical Sciences. Method: Research method was semiexperimental with pre ndash;post and followup tests with control and experimental groups. The population was 120 students who entered in Kurdistan University of medical sciences in second semester. The sample. 54 students were replaced randomly in two Experimental and control groups. Research Tools was adjustment Test for Students made by Farahbakhsh. Data were analyzed using univariate analysis of covariance. Results: Findings showed that training these two independent variants has been could increase the students' social adjustment. Also, followup findings showed that effective communication and assertiveness skills persisted until two months later. Conclusion: Training Effective communication and assertiveness skills could increase students rsquo; social adjustment So, It is suggested that holding workshops with above subjects can provide the increase of students' social adjustment