>
Fa   |   Ar   |   En
   اثر بخشی آموزش تنظیم هیجان برکاهش نشانه‌های افسردگی دانشجویان  
   
نویسنده ستارپور فریبا ,احمدی عزت اله ,بافنده قراملکی حسن
منبع روانشناسي و روان پزشكي شناخت - 1393 - دوره : 1 - شماره : 1 - صفحه:30 -38
چکیده    هدف: هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر کاهش نشانه های افسردگی دانشجویان بود روش: روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی بود. برای این منظور تعداد 40 دانشجوی دختر مبتلا به افسردگی از دانشگاه شهید مدنی آذربایجان به شیوه ی در دسترس انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه آموزش تنظیم هیجان و گروه کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش، آموزش تنظیم هیجان دریافت کردند و به گروه کنترل آموزشی داده نشد. آموزش به صورت گروهی در هشت جلسه (هفته ای دو جلسه یک و نیم ساعته) بر روی گروه آزمایش انجام گردید و همه آزمودنی ها قبل از آغاز آموزش و پس از آن، پرسشنامه ی افسردگی بک (فرم کوتاه) را پر کردند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایچ: نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که نمرات افسردگی دانشجویان شرکت کننده در گروه آموزش تنظیم هیجان نسبت به گروه کنترل در پس آزمون اهش . آموزش بنابر این ، آموزش تنظیم هیجان نشانه های افسردگی را بطور معنی داری کاهش می دهد(p<0.05) بطور معنی داری کاهش یافته است
کلیدواژه تنظیم هیجان، افسردگی، دانشجویان
آدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز, دانشکده علوم انسانی و تربیتی, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه شهید مدنی آذربایجان, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, گروه روانشناسی, ایران, دانشگاه شهید مدنی آذربایجان, دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی, گروه روانشناسی, ایران
 
   Effectiveness emotion regulation training on reduction of symptoms depression students  
   
Authors Sattarpour Fariba ,Ahmadi Ezattollah ,Bafandeh Gharamaleki Hassan
Abstract    Objective: The purpose of this study was to determine the efficacy emotion regulation training in reducing symptoms of depression in students. Method: The method of this research was quasiexperimental. For this purpose, 40 girl students with Depressive symptoms were selected from the University Shahid Madani Azerbaijan then in two Groups of mindfulness training and control group were randomly replaced. The experimental group received training emotion regulation and the control group did not receive training. Training a group of eight sessions (two sessions a week and a half hours) experiment was performed on all subjects before the start of training and after that, the Beck Depression Inventory (short form) completed. ANCOVA was used to analyze the data. Results: Analysis of covariance showed that the depression scores of student participants in the emotion regulation training group compared to the control group at posttest has been reduced (p <0.05). Training emotion regulation significantly reduces the symptoms of depression.
Keywords Emotion Regulation ,Depression ,Students
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved