دراسه فاعلیه استخدام التفکیر الناقد على تنمیه مهاره المحادثه لدى متعلمی اللغه العربیه

ان التفکیر الناقد هو موضوع الساحه فی هذه الایام، فاذا ادرک جمیع المعلمین ضروره تحلّیهم بمهارات التفکیر الناقد، فسوف یبذلون جهوداً کبیره لتدریس هذه المهارات فی الصفوف التعلیمیه بالطریقه المناسبه. لذلک تهدف هذه الدراسه عبر المنهج شبه التجریبی الى معرفه فاعلیه استخدام التفکیر الناقد على تنمیه مهاره المحادثه لدى متعلمی اللغه العربیه. ولتحقیق هذه الغایه اختارت الدراسه 50 طالبا من متعلمی اللغه العربیه بمرحله الاجازه فی جامعه الامام الخمینی (ره) الدولیه کعینه الدراسه؛ تمّ توزیعهم بشکل عشوائی على مجموعتین بالتساوی.  المجموعه الاولى کمجموعه ضابطه (25 متعلما) درست المحادثه وفق استراتیجیات تقلیدیه. والمجموعه الثانیه (25 متعلما) کمجموعه تجریبیه درست المحادثه على ضوء مهارات التفکیر الناقد. خضع افراد المجموعتین للاختبار القبلی من اجل تقییم مهاره المحادثه لدیهم، وبعد اجراء البرنامج التدریبی تعرضت المجموعتان للاختبار البعدی لتقییم مهاره المحادثه. وقد اثبتت نتائج الدراسه انّ هناک فرقاً ذا دلاله احصائیه بین نتائج اختبار المجموعتین لصالح المجموعه التجریبیه، وان تدریس ماده المحادثه على ضوء استخدام التفکیر الناقد یوثر تاثیراً کبیراً على تقدم مستوى المتعلمین فی مهاره المحادثه باللغه العربیه.

An Investigation of the Impact of Teaching Critical Thinking to develop the Speaking Skill of Arabic language learners

Critical thinking has gained paramount importance in foreign language teaching. Accordingly, enhancing and honing critical thinking is considered one of the most important requisites in the teaching and learning of a foreign language, which has encouraged teachers to teach it in the best possible methods. Therefore, the present study, through the quasiexperimental approach, attempted to determine the effect of critical thinking on developing the speaking skill of Arabic language learners. The study selected 50 undergraduate Arabic language students from Imam Khomeini International University as the participants. There were two equalsized groups of 25 learners: a control group and an experimental one. The control group studied the speaking skill according to traditional strategies, and the experimental group studied this skill based on critical thinking skills. The findings revealed that those students who received instruction on critical thinking strategies did better on the oral interview posttest. Hence, it was concluded that critical thinking training had a crucial impact on promoting speaking ability of Iranian Arabic language learners.