اسباب عدم اهتمام طلبه المدارس الثانویه بدروس اللغه العربیه من وجهه نظر طالبات و معلّمی مدینه جیلان غرب

انّ عدم دوافع تعلم اللغه العربیه وحوافزها والمنهجیه فی تنمیه الاهتمام لهذه المرحله یرجع الى نقص الکوادرالبشریه الخبیره والفهم الخاطئ للعلاقه بین العربیه والفارسیه والعلوم القرآنیه. یهدف المقال الی کشف عوامل عدم اهتمام طلاب المدارس الثانویه للدروس العربیه فی مدینه جیلان غرب، وتحقیقًا لهذه الغایه، تم اختیار 130 طالبه من بین طالبات المدارس الثانویه و35 مدرس اللغه العربیه من هذه المدینه عن طریق اخذ عینات عشوائیه بسیطه. واعتمد الباحث على استخدام استماره مکونه من 30 سوالًا لجمع البیانات کاداه للبحث. تم استخدام اختبار t لعینه واحده، واختبار t لعینتین مستقلتین فی تحلیل البیانات، کما استخدم اختبار توکی (tukey) البعدیه تاکیدا علی اسئله البحث او رفضها وتصنیف الاسباب التی اثرت على عدم اهتمام الطلاب. واظهرت النتائج ان فرضیات t الثلاث التی لوحظت فی اجابات المعلمین والطلاب على مستوى 01/0> p  کانت ذات دلاله احصائیه، ای انّ اسباباً کجوده محتوى الکتب وکفاءه المعلمین التخصصیه والفنیّه لها اثر اعلی من متوسط المعامل.

Investigating the causes of high school students’ disinterest in Arabic language in Gilangharb

Lack of motivation to learn Arabic and practices create interest in the lesson related to factors such as lack of skilled manpower, and failure to properly explain the relationship between Arabic, Persian Science and religion and Qur’an. The aim of the present study is the causes of low interest high school students to learn Arabic in Gilangharb city. For this purpose were chosen among all high school students in the city Gilangharb and Arabic teachers in this city 130 students and 35 teachers of Arabic randomly. To gather information the researcher used a questionnaire of 30 questions. The results showed three hypotheses have been observed in t was significant the responses of teachers and students at P<0/01. This means that is effective these factors (quality of the content of the books, teachers’ mastery of specialized teachers and professional proficiency) above average.