دور استراتیجیة «لعب الادوار» فی رفع کفاءة مهارة المحادثة العربیة لطلاب مرحلة اللیسانس فی جامعة الامام الصادق (ع) باستخدام استراتیجیة التعلیم لدی المدرسین
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شفیعی فاطمة صغرى
|
|
منبع
|
دراسات في تعليم اللغه العربيه و تعلمها - 2018 - دوره : 2 - شماره : 2 - صفحه:105 -128
|
|
|
|
|
چکیده
|
تعتبر استراتیجیة لعب الادوار نشاطاً مهماً فی تعلیم اللغات الثانیة و الاجنبیة، لکونها وسیلة جذابة و مناسبة تجعل عملیة التعلم اکثر عمقاً و امتاعاً. تهدف هذه الورقة الى دراسة اثر استیراتیجیة لعب الادوار فی رفع کفاءة المحادثة العربیة لدى متعلمی العربیة للناطقین بغیرها، علی اساس الاتجاه التواصلی و باستخدام استراتیجیات تعلیم المدرس علی المجموعة التجریبیة. اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفی التحلیلی شبه التجریبی، حیث اجریت على عینه من طلاب اللیسانس فی جامعة الامام الصادق(ع) کلیة البنات، فرع الشریعة و الحقوق(2017/1396)، و تمثل المجتمع الاحصائی فی مجموعتین من الطلبة: المجموعة الضابطة، و المجموعة التجریبیة، تضم کل مجموعة 19 طالبة، وتم اختیار العینة بطریقة عشوائیة و استخدام نظام قبل بعد الاختبار لجمع البیانات للدقة فی البحث. وتشیر نتائج تحلیل البیانات الی ان استراتیجیة لعب الادوار لها تاثیرٌ هامٌ علی ارتفاع مستوى مهارة المحادثة على طلبة فرع الشریعة و الحقوق على الرغم من عدم کون قسم اللغة العربیة تخصصهم الاساس. وکذلک تدل النتائج علی وجود فروق ذات دلالة احصائیة بین نسبة تعلم مهارات طلاب المجموعتین. فنلاحظ فی المجموعة التجریبیة التی یتبع المدرس فیها استراتیجیة التعلیم فضلا عن استراتیجیة لعب الادوار، ارتفاع مستوی کفاءة المحادثة مقارنة بالمجموعة الضابطة. وتشیر النتائج الاخری الى اثر هذه الاستراتیجیة فی رفع مستوی القدرات الموقفیة و العاطفیة لدی الطلبة.
|
|
کلیدواژه
|
لعب او تمثیل الادوار، المدخل التواصلی، مهارة المحادثة، اللغة العربیة، استراتیجیة التعلیم
|
|
آدرس
|
جامعة الامام الصادق (ع), کلیة البنات, قسم العلوم التربویة, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
shafiee_fs@isu.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|