دراسة نقدیة علی مفاهیم الکتب العربیة التعلیمیة (کتاب اللغة العربیة للعام الثالث فی مرحلة الثانویة للعلوم الانسانیة نموذجاً)

الملخصنظراً الی اهمیه قضیه تعلم اللغات الاجنبیه لاسیما اذا کانت من الدروس الرئیسه فی المدارج العلمیه نری ضروره قصوی للقیام بدراسه فاحصه وبناءه تساعد علی دفع الطلاب اشواطاً فی سبیل تحقیق الاهداف المتمثله فی التعلیم والتربیه. علی الرغم من انّ علماء اللغه ومدرسیها اکدوا علی اهمیه دور الکتب ودروسها ووسائلها فی عملیه تعلیم اللغات الا انا نشاهد بکثره ظاهره تنصّل الطلاب من تعلم اللغه العربیه وضعف الرغبه فی ممارستها. نظراً الی تدنی مستوی الطلاب فی هذا المجال انهمک المدرسون فی البحث عن حلول تزیل العقبات فی طریق تعلم اللغه وتحدث الرغبات والدوافع فی سبیل اتقانها. یهدف هذا المقال الی القاء نظره نقدیه تکشف عن نقاط القوه والضعف فی کتاب اللغه العربیه للعام الثالث من المرحله الثانویه للعلوم الانسانیه وذلک من خلال المنهج الوصفی التحلیلی وبدراسه النصوص والتمارین وورش عمل الترجمه والقواعد بناءاً علی اعوام عدیده من تجارب تعلیمیه واحصائیات فی هذا المجال.یصل الباحثون فی هذه الدراسه الی ان اللغه العربیه باعتبارها اللغه الثانیه فی ایران لم تحظ بما تستحق من العنایه والاهتمام لدی الاوساط العلمیه والادبیه. فقد استلزم الامر القیام باصلاحات جاده بالتعاون مع مختلف الدوائر التعلیمیه. من ابرز الحلول فی هذا المجال، رفع المستوی العلمی لدی مدرسی اللغه العربیه واستخدام التقنیات العلمیه الجدیده فی المدارس والمعاهد العلمیه.