نیازسنجی آموزشی کارشناسی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی مبتنی بر بسته‌های طرح تحول و نوآوری درآموزش علوم پزشکی

زمینه و هدف: بازنگری برنامه‌های درسی مبتنی بر نیازسنجی از ذی نفعان از جمله کارکردهای ضروری و مستمر نظام‌های آموزشی است. هدف این پژوهش، نیازسنجی آموزشی دوره کارشناسی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی از دیدگاه آموزش گیرندگان بود. روش پژوهش: این مطالعه مقطعی در سال های 99-1398 در دانشگاه علوم پزشکی شیراز انجام شد. نمونه گیری به صورت طبقه‌ایتصادفی از ورودی‌های سال‌های مختلف انجام شد. 40 نفر از دانشجویان کارشناسی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی در پژوهش شرکت کردند. داده‌ها، با استفاده از یک پرسشنامه محقق ساخته جمع آوری شد. روایی و پایایی پرسشنامه، در یک مطالعه پایلوت مورد تایید قرار گرفت. تحلیل داده‌ها با استفاده از آماره‌های توصیفی و نرم افزار spss 21 انجام گرفت. یافته‌ها: 64/1 درصد از مشارکت کنندگان، رشته تحصیلی خود را بدون آشنایی قبلی و یا با آشنایی کم انتخاب کرده بودند. بیش از 60 درصد آن‌ها، صرفا جهت استفاده از مزایای مدرک تحصیلی این رشته را انتخاب کرده بودند. تنها 22/5 درصد از شرکت کنندگان، دارای رضایت زیاد و خیلی زیاد از تحصیل در رشته مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی بودند. در عین حال، 65 درصد از آن‌ها قابلیت کارآفرینی دانش آموختگان این رشته را در حد متوسط و بیش از آن ارزیابی کردند. اکثریت پاسخ دهندگان، آموزش در عرصه را در برآورده کردن نیازهای شغلی مفید دانسته اما معتقد بودند که دوره‌های آموزش در عرصه نیازمند اصلاح است. محتوای آموزشی مورد نیاز دانشجویان کارشناسی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی شناسایی و در 18 حیطه طبقه بندی گردید. نتیجه گیری: یافته‌های پژوهش نشان داد که برنامه درسی دوره کارشناسی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی نیازمند بازنگری و اصلاح می‌باشد.

Educational Need Assessment of Bachelor's Degree of Healthcare Management Based on the Iran’s National Medical Education Evolution and Innovation Plan

Background: Curriculum revision based on stakeholderschr('39') needs assessment is one of the essential and continuous functions of educational systems. The aim of this study was to assess the educational needs of bachelor degree of healthcare management from the perspective of students.Methods: This crosssectional study was conducted in 2019 at Shiraz University of Medical Sciences. 40 undergraduate students of healthcare management were selected by stratifiedrandom sampling. The data were collected using a researchermade questionnaire. The validity and reliability of the questionnaire were confirmed in a pilot study. Data analysis was done using descriptive statistics and SPSS 21 software.Results: 64.1 % of the participants had chosen their field of study without or with little prior familiarity. More than 60 % of them had chosen the field solely to take advantages of their degree. Only 22.5 % of the participants had high and very high satisfaction with this field of study. However, 65 % of them assessed the entrepreneurial ability of the graduates of this field as moderate and above. The majority of respondents considered field training useful in meeting job needs but believed that the current field training courses need to be improved. The educational content required for bachelorchr('39')s degree of healthcare management was identified and classified into 18 categories.Conclusion: The findings showed that the current curriculum of the bachelorchr('39')s degree of healthcare management needs to be revised and improved.