العجز المتعلم وعلاقته بالمهارات الاجتماعیة لدی ذوی صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائیة

هدفت الدراسة الحالیة لدراسة العجز المتع لَّم وعلاقته بالمهارات الاجتماعیة لددى ذوی صدعوبات الدتعلم بالمرحلدة الابتدائیة بمدینة الطائف، تم اختیار عینة عشوائیة بلغت 198 تلمید اً وتلمید ةً 149 تلمید اً و 49 تلمید ةً بالفدف المدام والسادس الابتدائی من ذوی صعوبات تعلم القراءة وصعوبات تعلم الریاضیات، وتتراوح اعمدارهم من 11-13 سدنة، بمتوسد عمری 11.67 سنة، وانحراف معیاری 0.99 ، تم تطبیق مقیاس العجز المتع لَّم، ومقیاس المهارات الاجتماعیة وتم التوصد الد النتائج التالیة: تم تحدید التلامی مرتفعی العجز المتع لَّم وال یًن بلغ عددهم 28 تلمی اًً وتلمی ةً بنسبة عامة 14.14 % وبلغدت نسبة العجز المتع لَّم المرتفع 12.08 % لدى ال کًور، بینما بلغت النسبة 20.40 % لدى الاناث، ومدن نتدائج الدراسدة ای دا اند ه توجد علاقة عکسیة دالة احفائیًا بین العجز المتع لَّم والمهارات الاجتماعیة، وجود فروق دالة احفائیًا بین الد کًور والانداث فی درجات العجز المتع لَّم لفالح الاناث ای ان الاناث اعل من ال کًور فی العجز المدتع لَّم وای دا وجدود فدروق ذات دلالدة احفائیة بین ال کًور والاناث فی درجات المهارات الاجتماعیة لفالح الاناث، کما کان من نتائج الدراسة عدم وجود فدروق ذات دلالة احفائیة بین ذوی صعوبات تعلم القراءة وذوی صعوبات تعلم الریاضیات فی درجات العجز المتع لَّم، وعددم وجدود فروق بین ذوی صعوبات تعلم القراءة وذوی صعوبات تعلم الریاضیات فی البعد الثانی لمقیداس المهدارات الاجتماعیدة وهدو تقب واعجاب الآخرین والبعد الثالث الس اًجة الاجتماعیة، بینما توصلت الدراسة ال وجود فروق بین ذوی صدعوبات تعلدم القراءة وذوی صعوبات تعلم الریاضیات فی درجات البعد الاول والدرجة الکلیة لمقیداس المهدارات الاجتماعیدة لفدالح ذوی صعوبات تعلم الریاضیات.