درجة العدالة التنظیمیة لدى مدیری المدارس الحکومیة فی فلسطین من وجهة نظر المعلمین

هل فی هذه الدراسة الى تحدید درجة العدالة التنظیمیة لدى مدیری المدارس الحکومیة فی فلسطین من وجهة نظر معلمی مدارسهم، وبیان دلالة الفروق بین استجابات هولاء المعلمین فی مستوى العدالة التنظیمیة لدى مدیری مدارسهم تبعا لمتغیرات: الجنس، والتخصص، والموهل العلمی، والخبرة. لهذا الغرض طبقت استبانة مکونة من (32) فقرة موزعة الى ثلاثة مجالات هی: العدالة التنظیمیة التوزیعیة، والعدالة الاجرائیة، والعدالة التفاعلیة، على عینة طبقیة عشوائیة تبعا لمتغیری الجنس والمرحلة التعلیمیة بنسبة (10%) مکونة من (286) معلم ومعلمة. وقد اظهرت النتائج ان درجات المعلمین حول العدالة التنظیمیة لدى مدیری مدارسهم کان بمستوى مرتفع، وذلک على المجالات الفرعیة والمجموع الکلی، کما بینت النتائج وجود فروق فی مستوى درجات المعلمین حول العدالة التنظیمیة تبعا لمتغیر سنوات الخبرة؛ وذلک على مجال العدالة التوزیعیة والمجموع الکلی لصالح فئة المعلمین ذوو الخبرات المرتفعة ، بینما اظهرت النتائج عدم وجود فروق جوهریة فی هذه الدرجات على المجالین العدالة الاجرائیة والعدالة التفاعلیة. کما بینت النتائج عدم وجود فروق جوهریة فی درجات المعلمین حول العدالة التنظیمیة على المجالات الفرعیة والمجموع الکلی تبعا لمتغیرات الجنس، والتخصص، والموهل العلمی. وقد نوقشت هذه النتائج وتم اقتراح عدة توصیات کان اهمها: عقد دورات تدریبیة او ورش عمل لمدراء المدارس الجدد، من اجل بناء قاعدة معرفیة عمیقة لهم حبال التعامل مع زملائهم والمعلمین من منظور العدل والمساواة وتکافو الفرص.