اثر استخدام استراتیجیة تدریس معتمدة على الذکاءات المتعددة على تحصیل المفاهیم الفقهیة لدى طلبة الصف الثامن الاساسی فی الاردن: محافظة الزرقاء نموذجا
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
التمیمی ایمان محمد رضا ,التمیمی عماد محمد رضا
|
|
منبع
|
journal of educational and psychological studies - 2016 - دوره : 10 - شماره : 1 - صفحه:48 -65
|
|
چکیده
|
دفت هذه الدراسة الى الکشف عن اثر استخدام استراتیجیة تدریس مبنیة على نظریة الذکاءات المتعددة فی تحصیل المفاهیم الفقهیة لدى طلبة الصف الثامن الاساسی فی الاردن. تکونت عینة الدراسة من (104) طالبا وطالبة موزعین على اربعة شعب، مجموعتان تجریبیتان درستا باستخدام استراتیجیة معتمدة على الذکاءات المتعددة، ومجموعتان ضابطتان درستا بالطریقة الاعتیادیة. استخدمت الدراسة المنهج شبه التجریبی، ولتحقیق اهدافها تم استخدام اختبار تحصیل المفاهیم الفقهیة. وقد اظهرت نتائج الدراسة ما یلی: وجود فرق ذا دلالة احصائیة 0.05=α فے تحصیل المفاهیم الفقهیة لدى طلبة الصف الثامن یعزى الاستراتیجیة التدریس والصالح استراتیجیة التدریس المبنیة على نظریة الذکاءات المتعددة، وعدم وجود اثر فی تحصیل المفاهیم الفقهیة لدى طلبة الصف الثامن یعزی للتفاعل بین استراتیجیة التدریس المبنیة على نظریة الذکاءات المتعددة والجنس.
|
|
کلیدواژه
|
استراتیجیة الذکاءات المتعددة، المفاهیم الفقهیة، التربیة الاسلامیة
|
|
آدرس
|
جامعة حفر الباطن, الاردن, جامعة البلقاء التطبیقیة, الاردن
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|