التنظیم الذاتی لدى عینة من الطلبة الجامعیین وقدرته التنبویة فی تحصیلهم الدراسی

هدفت الدراسة الحالیة الى التعرف على مستوى التنظیم الذاتی لدى عینة من الطلبة الجامعیین، والکشف عن القدرة التنبویة للتنظیم الذاتی فی تحصیلهم الدراسی. تکونت عینة الدراسة من (312) طالبا وطالبة منهم (177) طالبا و (135) طالبة من طلبة جامعة جدارا فی الاردن تم اختیارهم بالطریقة المتیسرة. ولتحقیق اهداف الدراسة، تم استخدام مقیاس التنظیم الذاتی من اعداد مریان (2010) بعد التحقق من دلالات صدقه وثباته. اشارت نتائج الدراسة الى ان الطلبة یمتلکون درجة متوسطة من التنظیم الذاتی على القیاس ککل وعلى مجالاته الفرعیة، کما بینت نتائج الدراسة و جود فروق ذات دلالة احصائیة (0.05) فی مستوى التنظیم الذاتی على المقیاس ککل وعلى المجالین: وضع وتحدید الاهداف، والتحکم الذاتی تعزى للجنس لصالح الاناث، فی حین لا توجد فروق ذات دلالة احصائیة فی درجات الطلبة على المجالین: الملاحظة الذاتیة، ورد الفعل الذاتی تعزى للجنس، واخیرا اشارت نتائج الدراسة الى وجود مجالین من مجالات التنظیم الذاتی تنبا بالتحصیل الدراسی لدى الطلبة وهما: مجال وضع وتحدید الاهداف ومجال رد الفعل الذاتی؛ اذ بلغت نسبة التباین المفسر لهما فی التحصیل الدراسی ( 0.186 %)