فاعلیة مقرر التفکیر الابداعی فی تطویر القدرات الابداعیة لدى عینة من الطلبة فی جامعة المملکة بمملکة البحرین

هدفت الدراسة الراهنة الى معرفة فاعلیة مقرر التفکیر الابداعی gs121 على تطویر القدرات الابداعیة لدى افراد عینة الدراسة، والتاکد من وجود فروق او عدمها فی القدرات الابداعیة بعد التعرض لخبرات مقرر التفکیر الابداعی، وبناء علیه کانت محاولة التحقق من الفرض الرئیس التالی: تتحسن القدرات الابداعیة (الطلاقة الاصالة المیل الى التفصیلات؛ تجرید العناوین؛ مقاومة الاغلاق المبکر؛ وقوة الابداع) بشکل دال احصائیا لدى افراد عینة الدراسة بعد التعرض لخبرات مقرر التفکیر الابداعی، وقد تکونت عینة الدراسة من (44) طالب وطالبة المسجلین فی مقرر التفکیر الابداعی بجامعة المملکة فی مملکة البحرین (20) ذکور و (24) اناث، اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجریبی ، وتم استخدام اختبار تورانس الشکلی للقدرات الابداعیة (الصورة ا ، ب)، وقد انتهت نتائج الدراسة الى وجود فروق دالة احصائیا عند مستوى دلالة ( ≤ 0.001 a) بین افراد عینة الدراسة فی قدرات التفکیر الابداعی بعد التعرض المقرر التفکیر الابداعی ، مما دعم فرض الدراسة الذی یشیر الى فاعلیة مقرر التفکیر الابداعی gs121 فی تنمیة قدرات التفکیر الابداعی، بالاضافة الى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائیة فی القدرات الابداعیة تعزی لمتغیر الجنس.