تجربة التدریس المستند للتعلم الخدمی (SL) فی الجامعة الاسلامیة بغزة: الایجابیات والمعوقات

هدفت الدراسة الى تقییم تجریة ادخال مکون التعلم الخدمی (sl) فی ثلاثة مساقات جامعیة فی الجامعة الاسلامیة بغزة. وتمحورت اسئلة الدراسة حول ما یلی: 1) ماهی الخطوات التی اتبعت لتطبیق التدریس المعتمد على التعلم الخدمی من وجهه نظر مدرسی هذه المساقات؟ 2) ماهی الایجابیات والمعوقات التی واجهت تطبیق التعلم الخد هی من وجهه نظر ملازرسی المساقات والطلبة المستفیدین؟ 3) ما مدى الفائدة المتحققة لدى الطلاب المسجلین فی المساقات الجامعیة المعتمدة على التعلم الخدمی فی المجالات الاربعة التالیة : الاکادیمی، الشخصیة المجتمعیة المهنی من وجهة نظر الطلبة المستفیدین وتکونت عینة الدراسة من (101) طالبا وطالبة منهم (aa) فی مستوى البکالوریوس موزعین کالتالی: قسم الهندسة المعماریة: مساق التخطیط العمرانی (19) طالبا، وقسم العلوم الطبیة المخبریة : مساق الاحیاء الدقیقة الطبیة (72) طالبة، وقسم الادارة التربویة : مساق الادارة التربویة (13) طالبا وطالبة فی مستوى الماجستیر واعتمد الباحثون فی جمع البیانات على استبانة وزعت على الطلبة، هذا بالاضافة الى استخدام اسلوب المقابلة مع ثلاثة (3) من اعضاء الهیئة التدریسیة. واظهرت النتائج ان التدریس المعتمد على التعلم الخدمی کان ناجحا وحقق اهدافه باشکال متعددة صبغت الفکرة بالابداع والتمیز وفاقت حجم التوقعات وتقامت على الاهداف التی وضعتها الجامعة من خلال المدرسین المشارکین، وان الطلبة المشارکین تمکنوا من تحقیق فوائد واضحة فی مجالات الدراسة. وتبین ان الجامعة استفادت من التجربة بطریقة مباشرة من حیث تعزیز سمعة الجامعة، وفی احداث فرق ایجابی فی حیاة المستفیدین من الشرائح المجتمعیة.