اثر التدریس بطریقة النمذجة فی تعدیل تصورات طالبات الصف الحادی عشر البدیلة لمفاهیم حفظ الطاقة وکمیة التحرک

هدفت الدراسة الى تقصی اثر التدریس بطریقة النمذجة فی اکتساب مفاهیم حفظ الطاقة وتنمیة التحرک وتعدیل تصورات طالبات الصف الحادی عشر، تکونت عینة الدراسة من 91 طالبة من طالبات الصف الحادی عشر ثم اختیارهن من مدرستین من مدارس التعلیم الاساسی بمحافظة الداخلیة بسلطنة عمان وقسمت العینة الى مجموعتین: تجریبیة (ن=45) وتم تدریسها باستخدام طریقة النمذجة، وضابطة (ن=46) تم تدریسها بالطریقة السائدة، وقد استغرقت المعالجة التجریبیة حوالی ستة اسابیع خلال الفصل الدراسی الثانی من العام الدراسی 2013-2014. ولتحقیق اهداف الدراسة، تم اعداد دلیل للمعلمة لتدریس المجموعة التجریبیة بطریقة النمذجة ، وتم التحقق من صا۔ قه بعرضه على مجموعة من المحکمین، کما تم اعداد اختبار لقیاس مفاهیم حفظ الطاقة وکمیة التحرک، اذ تکون الاختبار من 20 سوالا من نوع اختیار من متعاد، وبلغ معامل الارتباط بین التطبیقین الاول والثانی (0٫79). اظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائیا عند مستوى 0.05 بین متوسط المجموعة التجریبیة ومتوسط المجموعة الضابطة فی اکتساب المفاهیم الفیزیائیة لصالع المجموعة التجریبیة. وفی ضوء النتائج السابقة توصی الدراسة تشجیع معلمی العلوم على توظیف اسلوب النمذجة فی تدریسهم، وعقاد دورات تدریبیة وورش عمل فی کیفیة تطبیق النماذج للمعلمین والمشرفین والقائمین على اعداد المناهج.