فاعلیة الاستراتیجیات المحفزة للتشعب العصبی على التفکیرین الابتکاری والناقد لدى طلبة الصف الثامن من التعلیم الاساسی فی سلطنة عمان

هدفت هذه الدراسة الى تحری فاعلیة التدریس باستخدام الاستراتیجیات المحفزة للشعب العصبی على تنمیة التفکیرین الابتکاری والناقد لدى طلبة الصف الثامن من التعلیم الاساسی فی سلطنة عمان. وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجریبی والذی تکون من مجموعتین تجریبیتین والمجموعة الضابطة؛ بحیث تمثلت المجموعة التجریبیة الاولى فی الطلبة الذین تعلموا باستخدام الاستراتیجیات المحفزة للشعب العصبی ذهنیا. بینما تمثلت المجموعة التجریبیة الثانیة فی الطلبة الذین تعلموا باستخدام الاستراتیجیات المحفزة للتشعب العصبی حاسوبیا، وتضمنت العینة (95) طالبا و(102) طالبة من مدارس محافظة مسقط، وللاجابة عن الاسئلة البحثیة تم استخدام اختبار التفکیر الابتکاری لثورانس، واختبار التفکیر الناقد لواطسون و جلیسر، وقد تم قیاس صدق الاختبارین وثباتهما بحساب معامل کرونباخ الفا الذی بلغ (0.78، 0.65) على التوالی. کما تمت المعالجات الاحصائیة والتحلیل الاحصائی لنتائج هذه الدراسة وفقا للرزمة الاحصائیة للعلوم الاجتماعیة (spss)، وکشفت النتائج ظهور فروق دالة احصائیا بین مجموعات الدراسة فی اختبار التفکیر الابتکاری الکلی الصالع المجموعتین التجریبیتان. بینما لم تظهر فروق ذات دلالة احصائیة فی اداء مجموعات الدراسة فی الاختبار الناقد. وفی ضوء هذه النتائج اوصت الدراسة بضرورة عقد الدورات والورش التدریبیة لمعلمی ومشرفی مادة العلوم التدریبیهم على استخدام الاستراتیجیات المحفزة للشعب العصابی فی حصص العلوم، کما حثت على الاهتمام بالانشطة التی تنتمی التفکیر الابتکاری فی حصص العلوم.