فاعلیة نموذج زاهوریک فی اکتساب مهارتی الاستماع والمحادثة فی ضوء الدافعیة نحو تعلم اللغة العربیة لدى طلبة الصف السابع الاساسی فی الاردن

هدفت هذه الدراسة الى قیاس فاعلیة نموذج زا هوریک فی اکتساب مهارتی الاستماع والمحادثة فی ضوء الدافعیة نحو تعلم اللغة العربیة، لدى طلبة الصف السابع الاساسی فی الاردن اختیر افراد الدراسة من طالبات الصف السابع الاساسی، بطریقة قصدیة ، وفی مدرسة ثانویة للبنات فی عمان بالاردن، وعینت شعبیتان عشوائیا، احداهما تجریبیة، وعددها (26) طالبة، والاخرى ضابطة، وعددها (26) طالبة. اعد اختباران، احدهما لمهارة الاستماع، والاخر لمهارة المحادثة، وطور مقیاس للدافعیة نحو تعلم اللغة العربیة. واجریت عملیات الصادق والثبات لهذه الادوات. اظهرت النتائج وجود فرق ذی دلالة احصائیة فی اکتساب مهارتی الاستماع والمحادثة لدى طالبات الصف السابع الاساسی تعزى الى طریقة التدریس، لمصلحة افراد المجموعة التجریبیة. کما اظهرت النتائج وجود فرق ذی دلالة احصائیة فی اکتساب مهارة المحادثة لدى طالبات الصف السابع الاساسی، تعزى الى التفاعل بین طریقة التدریس والدافعیة نحو تعلم اللغة العربیة، لمصلحة افراد المجموعة التجریبیة، وغیاب ای فرق ذی دلالة احصائیة فی اکتساب مهارة الاستماع تعزی الى التفاعل بین طریقة التدریس والدافعیة نحو تعلم اللغة العربیة، وخلصت الدراسة الى مجموعة من التوصیات فی ضوء ما توصلت الیه من نتائج.