مدل معادلات ساختاری بین هویت ایرانی - اسلامی با سلامت روان: با آزمون نقش میانجی سرمایه روان‌شناختی

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی سرمایه روان‌شناختی در رابطه بین هویت ایرانی – اسلامی با سلامت روانی دانش‌آموزان شهرستان پلدختر بود. روش پژوهش توصیفی – هم‌بستگی از نوع مدل معادلات ساختاری بود.روش: جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان متوسطه دوم شهرستان پلدختر در سال تحصیلی 1403-1402 بود که با روش نمونه‌گیری در دسترس بر اساس دیدگاه کلاین 300 دانش‌آموز به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل پرسش‌نامه هویت ایرانی – اسلامی راشدی (1400)، پرسش‌نامه سرمایه روان‌شناختی لوتانز (2007) و پرسش‌نامه سلامت روان که‌یس و همکاران (2008) بود. به‌منظور تحلیل داده‌ها از روش مدل‌یابی با استفاده از نرم‌افزارهای اس‌پی‌اس‌اس 26و ایموس 24 استفاده شدیافته‌ها: یافته‌ها نشان داد که هویت ایرانی – اسلامی اثر مستقیم و معناداری بر سلامت روان دارد (01/0>p). هویت ایرانی – اسلامی با سرمایه روان‌شناختی رابطه مثبت و معناداری دارد (01/0>p). سرمایه روان‌شناختی و سلامت روان رابطه مثبت و معناداری دارد (01/0>p). رابطه غیر مستقیم بین هویت ایرانی – اسلامی و سلامت روان از طریق سرمایه روان‌شناختی مثبت و معنادار بود (01/0>p).نتیجه‌گیری: با توجه به یافته‌ها می‌توان نتیجه گرفت که مدل طراحی شده بر اساس داده‌های پژوهش، برازش مناسب داشته و سرمایه روان‌شناختی به‌عنوان یک عامل میانجی، رابطه بین هویت ایرانی – اسلامی و سلامت روان را تحت تاثیر قرار می‌دهد. یعنی هویت ایرانی-اسلامی می‌تواند با افزایش امید، خوش‌بینی، خودکارآمدی و تاب‌آوری دانش‌آموزان، موجب افزایش سلامت روان آن‌ها شوند. بنابراین پیشنهاد می‌شود که آموزش‌هایی در خصوص هویت ایرانی-اسلامی و نهادینه کردن آن در دانش‌آموزان انجام گیرد.

structural equation modeling of the relationship between iranian-islamic identity and mental health: testing the mediating role of psychological capital

objective: this study investigates the mediating role of psychological capital in the relationship between iranian-islamic identity and the mental health of students in poldokhtar, iran. method: the research method was descriptive-correlational, utilizing structural equation modeling (sem). the statistical population was senior high school students in poldokhtar during the 2023-2024 academic year. using convenience sampling based on klein’s perspective, 300 students were selected as the sample. the research instruments included the rashidi iranian-islamic identity questionnaire (2021), luthans’ psychological capital questionnaire (2007), and the keyes et al. mental health questionnaire (2008). data analysis was performed using spss-26 and amos-24 software. findings: the findings revealed that iranian-islamic identity has a direct and significant effect on mental health (p < 0.01). iranian-islamic identity positively and significantly correlates with psychological capital (p < 0.01). psychological capital and mental health also showed a positive and significant relationship (p < 0.01). the indirect relationship between iranian-islamic identity and mental health, mediated by psychological capital, was positive and significant (p < 0.01). conclusion: based on the findings, it can be concluded that the proposed model fits the research data appropriately, and psychological capital acts as a mediating factor influencing the relationship between iranian-islamic identity and mental health. in other words, iranian-islamic identity can enhance students’ mental health by increasing hope, optimism, self-efficacy, and resilience. therefore, it is recommended to provide education on iranian-islamic identity and institutionalize it among students.