آسیب شناسی مفهوم حجاب و عفاف از نگاه صاحب نظران حوزه تربیت دینی

هدف هدف این پژوهش آسیب شناسی مفهوم حجاب و عفاف در آموزش مجازی کتاب هدیه های آسمانی در دوره دوم ابتدایی است.روش این پژوهش کیفی است که به لحاظ روش شناختی کاربردی که با استفاده از داده های واقعی و با استفاده از رویکرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد انجام پذیرفته است. جامعه ،پژوهش کارشناسان سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی و آموزگاران درس هدیه های آسمان است که با روش نمونه گیری هدفمند تعداد 39 نفر بر اساس علاقمندی تخصص و دغدغه داشتن انتخاب و دیدگاههای آنان تا رسیدن به اشباع نظری مورد مورد مطالعه قرار گرفت ابزار جمع آوری داده ها مصاحبه نیمه ساختار یافته بوده که چارچوب مصاحبه بر اساس مبانی نظری تهیه و پس از تدوین و اعتبار بخشی آنان مورد استفاده قرار گرفت. برای به دست آوردن اعتبار و روایی دادهها از دو روش بازبینی مشارکت کنندگان و مرور خبرگان غیر شرکت کننده در پژوهش استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش کدگذاری در سه مرحله کدگذاری ،باز کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی انجام گرفت.یافته ها کد گذاری های حاصله نشان دهنده استخراج بالغ بر 298 کد باز از مصاحبه ها و نیز احصاء 50 کد محوری و 7 کد انتخابی است که نتایج نشان دهنده آسیبهای آموزشی درسی، عرفی اجتماعی پرورشی - تربیتی، روانی عاطفی، حاکمیتی قانونی، فرهنگی هویتی و فلسفی – اعتقادی است. نتیجه گیری جهت مواجهه بهینه با موضوع ،حجاب لازم است سیاست گذاران حوزه فرهنگ، شناسایی و مواجهه با آسیبها را در دستور کار قرار دهند.

the pathology of the concepts of hijab and chastity from the viewpoint of experts in religious education

objective :the purpose of this research is the pathology of teaching and institutionalizing the concept of hijab and chastity in the second grade of elementary school, which is practical in terms of purpose.method:the method of this research is qualitative and it has been carried out using a strategy based on data-based theory. the data collection tool is a semi-structured interview, and in order to collect information, an interview was conducted with 39 elementary school teachers in tehran, experts of the educational research and planning organization, as the participants of this research, with the purposeful sampling method and using the theoretical saturation criterion. in order to obtain the reliability and validity of the data, two methods of review of participants and review of non-participating experts were used in the research. data analysis was done in three stages: open coding, central coding and selective coding. the results of the current research show the extraction of more than 298 open codes from the interviews, as well as the statistics of 50 core codes and 7 selective codes.findings:the results show educational-curriculum, customary-social, educational-educational, psychological-emotional, governance-legal, cultural-identity and philosophical-belief harms that need to be taken into consideration by policy makers in this field.