رابطه بین متغیرهای هوش معنوی والدین و معلمان و شادکامی دانش‌آموزان دوره ابتدایی: نقش واسطه‌گری بهزیستی معنوی دانش‌آموزان

هدف این پژوهش تعیین تاثیر میانجی گری بهزیستی معنوی دانش آموزان در رابطه بین هوش معنوی والدین و معلمان با شادکامی‌دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان (دختر و پسر) کلاس پنجم و ششم ابتدایی شهر شیراز در سال تحصیلی 97-96 بود. نمونه پژوهش به شیوه نمونه گیری تصادفی سیستماتیک انتخاب شدند. معلمان و والدین به پرسشنامه هوش معنوی کینگ (king, 2008) و دانش آموزان به پرسشنامه های بهزیستی معنوی پالوتزین و الیسون (paloutzian and ellison,1991) و شادکامی‌ اکسفورد(oxford, 2002) پاسخ دادند. روایی و پایایی ابزارها محاسبه و مطلوب بدست آمد. سوالات پژوهش با استفاده از نرم افزار amos22 تحلیل شدند. نتایج تحلیل های آماری نشان داد هوش معنوی معلمان و والدین هر دو بر بهزیستی معنوی دانش آموزان تاثیر معنی دار دارد. همچنین هوش معنوی معلمان و والدین هر دو بر شادکامی‌دانش آموزان تاثیر معنادار نشان داد. علاوه بر این بهزیستی معنوی دانش آموزان بر شادکامی‌آن ها نیز تاثیر مثبت و معنی داری نشان داد. نتایج تحلیل میانجی نشان داد که اثر غیر مستقیم هوش معنوی معلم بر شادکامی‌دانش آموز معنی دار بود. هم چنین نتایج نشان داد که اثر غیر مستقیم هوش معنوی والدین بر شادکامی‌دانش آموز نیز معنی دار بوده است. درنهایت یافته های بدست آمده حاکی از تاثیر معنویت افراد تاثیرگذارهمچون معلمان و والدین بر بهزیستی معنوی دانش آموزان و همچنین شادکامی آنان است ونتایج لزوم توجه به معنویت در زندگی را مورد تایید قرارداد.

The Relationship between the Parent's and Teachers' Spiritual Intelligence and Happiness of Elementary School Students: Mediating Role of Students' Spiritual Well-Being

The purpose of this study was to determine the mediating effect of school students rsquo; spiritual well being in the relationship of the spiritual intelligence of parents and teachers with the students rsquo; happiness. The research was of descriptive correlational design and its statistical population included all school students (male and female) in the fifth and sixth grade of elementary school in Shiraz city in the school year 2017 2018. The research sample was selected through systematic random sampling. The teachers and parents responded to King rsquo;s Spiritual Intelligence Self Report Inventory (2008) and the student responded to Spiritual Well Being Questionnaire by Paloutzian and Ellison (1991) and Oxford Happiness Questionnaire (2002). The calculations demonstrated the reliability (Cronbach rsquo;s alpha) of the tools used. The research hypotheses were analyzed using SPSS 23 and AMOS22 software. The results showed that the effect of spiritual intelligence of teachers and parents on students rsquo; spiritual well being was significant. Also, the effect of spiritual intelligence of teachers and parents on students rsquo; happiness was significant. The results showed that students rsquo; spiritual well being had a positive and significant effect on their happiness. The results of mediation analysis showed that the indirect effect of teacher rsquo;s spiritual intelligence on student happiness was significant. Moreover, the results indicated that the indirect effect of parent rsquo;s spiritual intelligence on student happiness was also significant. Finally, the findings indicated the effect of spirituality effective people such as teachers and parents on students rsquo; spiritual well being as well as their happiness and confirmed the need to pay attention to spirituality in life.