اثربخشی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت مذهب بر امید کودکان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم معنوی با محوریت مذهب بر امید کودکان بود. در این پژوهش از طرح تجربی تک موردی (نوع ab یا مشاهده مستقیم مکرر) با پیگیری یک ماهه استفاده شد. بدین منظور پس از نمونه گیری هدفمند از جامعه، سه نفر از دانش آموزان دختر پایه سوم دبستان که در مقیاس ناامیدی کازدین، رادجرز و کولباس (1986) نمره ی بالاتر از 8 کسب کردند، به شیوه ی هدفمند انتخاب شده و مداخلات معنوی با محوریت مذهب را به مدت 13 جلسه 45 دقیقه ای دریافت کردند. به منظور جمع آوری داده ها از مقیاس ناامیدی کازدین و همکاران در سه مرحله ی خط پایه، مداخله و پیگیری استفاده شد و در نهایت داده ها به روش تحلیل نگاره ای و تعیین درصد بهبودی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از درصد بهبودی هر سه شرکت کننده پس از مداخلات، حاکی از افزایش معنادار نمرات امید آن ها بود که علی رغم کاهش سه درصدی در دوره ی پیگیری یک ماهه، همچنان قابل توجه است. بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت، آموزش مفاهیم معنوی با محوریت مذهب تاثیر مثبت معناداری بر افزایش امید کودکان داشته است.

The Effectiveness of Teaching Religious-Based Spiritual Concepts on Hope in Children

The present study aims at investigating the effectiveness of teaching religiousbased spiritual concepts on children's hope. In this study, a singlecase experimental design (AB type or frequent direct observation) with onemonth followup was used. For this purpose, after purposeful available sampling, three female students of the third grade elementary school who scored higher than 8 in the hopelessness scale of Kazdin et.al (1983) were selected through Purposeful sampling and then received religiousbased spiritual interventions in 13 45minut sessions. In order to collect the data, Kazdin rsquo;s hopelessness scale was used in three stages of baseline, intervention and followup; and finally, data were analyzed using graphical analysis and improvement percentage. The results of the improvement percentage in all three participants after the intervention showed a significant increase in their hope scores, which is still significant despite a three percent decrease in the onemonth followup period. Based on the findings, it can be concluded that teaching religiousbased spiritual concepts has a significant positive effect on increasing children's hope.