بررسی عوامل موثر بر تربیت دینی دانشجویان دانشگاه کاشان

پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل موثر بر تربیت دینی در میان دانشجویان دانشگاه کاشان انجام شده است. روش تحقیق، پیمایشی است. جامعه آماری پژوهش دانشجویان دانشگاه کاشان در سال تحصیلی 96-1395 بوده است، که از میان آن ها تعداد 300 نفر با استفاده از روش نمونه گیری سهمیه ای به عنوان نمونه انتخاب شده اند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که دختران دانشجو در زمینۀ تربیت دینی نمرۀ بیشتری را دریافت کرده اند. اما مقایسه میانگین های به دست آمده در مورد میزان تربیت دینی بر حسب سن، وضعیت تاهل، محل سکونت، مقطع تحصیلی، دانشکده و مذهب، نشان داد که میزان تربیت دینی برحسب این متغیرها تفاوت ندارد. علاوه بر این، یافته های به دست آمده نشان دادند که میان ویژگی های شخصیتی و علمی اساتید، عوامل خانوادگی، ساختار قانونی دانشگاه، روش های تربیت دینی، محتوای متون دینی، جو کلی حاکم بر دانشگاه و تربیت دینی دانشجویان رابطه معنادار و مستقیم وجود دارد، اما میان عوامل فرهنگی اجتماعی و پایگاه اقتصادی اجتماعی و تربیت دینی دانشجویان رابطه معنادار وجود ندارد.

The Study of Factors Affecting Religious Education of Kashan University Students

The Present Study aimed to investigate the factors affecting religious education of Kashan University students. The research method is survey. The statistical population of the study was 300 Kashan University students who were selected in 20162017 academic year by partial sampling method. The results of the research indicated that female students received more points in religious courses. But the comparison of the obtained averages about the amount of religious training by age, marital status, place of residence, educational level, faculty and religion showed that the level of religious training does not differ according to these variables. In addition, the findings showed that there is a meaningful and direct relationship between the personal and academic traits of professors, family factors, regulation of university, religious training methods, content of religious texts, and general atmosphere of university from one hand, and the religious training of students from the other hand. But there was no meaningful relationship between culturalsocial factors and economicsocial status from one hand, and the religious training of students from the other hand.