|
|
|
|
تاثیر آموزش برنامۀ ارتقاء راهبردهای تفکر چندجانبه(paths) بر احترام، همدلی و خویشتن‌داری کودکان پیش‌دبستانی با رویکرد اسلامی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
سعدی پور اسماعیل ,ابراهیمی قوام صغری ,خباز هاجر ,درتاج فریبرز ,خامسان احمد
|
|
منبع
|
مسائل كاربردي تعليم و تربيت اسلامي - 1396 - دوره : 2 - شماره : 4 - صفحه:67 -98
|
|
چکیده
|
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامۀ ارتقاء راهبردهای تفکر چندجانبه بر متغیرهای احترام، همدلی و خویشتن داری کودکان پیش دبستانی با رویکرد اسلامی و بررسی تاثیر آن در طول زمان انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری کودکان پیش دبستانی منطقه 5 شهر تهران در سال تحصیلی 1396 1395 بودند که از این جامعه نمونه ای شامل 31 کودک پیش دبستانی به طور تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایشی و کنترل مورد مطالعه قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس محقق ساختۀ ارزیابی رفتار اخلاقی کودکان(با سه مولفۀ احترام، خویشتن داری و همدلی) که روایی و پایایی آن توسط مقیاس های روان سنجی احراز گردید، استفاده شد. داده های حاصل با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که پس از حذف اثر پیش آزمون با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیری، تاثیر »متغیر مستقل « بر متغیر وابسته معنادار بود. میزان تاثیر گروه برای مولفه های رفتار اخلاقی(همدلی، خویشتن داری و احترام) به ترتیب 79/ 0، 73/ 0 و 69/ 0 بوده است و با 95 درصد اطمینان مولفه های همدلی، خویشتن داری و احترام گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش بیشتری داشته است. نتایج در قسمت پیگیری نیز نشان داد، بین مرحلۀ پس آزمون و پیگیری در گروه آزمایش و گروه کنترل تفاوت معناداری وجود ندارد و بنابراین اثر آموزش ماندگار بوده است. بنابر یافته های پژوهش می توان این گونه نتیجه گرفت که برنامۀ ارتقاء راهبردهای تفکر چندجانبه برنامه ای کارآمد جهت رشد کفایت اجتماعی هیجانی کودکان پیش دبستانی است و در ارتقاء رفتار اخلاقی کودکان اثربخش می باشد.
|
|
کلیدواژه
|
برنامه paths، ارتقاء راهبردهای تفکر چندجانبه، رفتار اخلاقی، همدلی، خویشتن‌داری، احترام، رویکرد اسلامی
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه علامه طباطبایی, ایران, دانشگاه بیرجند, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
khamesan@birjand.ac.ir
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Effects of PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies) Curriculum with an Islamic Approach on Respect, Empathy and Self-Control of Preschool Children
|
|
|
|
|
Authors
|
Ebrahimi ghavam Soghra ,Khabaz Hajar ,Dortaj Fariborz ,Khamesan Ahmad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|