بررسی دیدگاه دانش آموزان پایه سوم دوره متوسطه پیرامون تحقق اهداف قلمرو عمل و رفتار برنامه درسی دین و زندگی

هدف از انجام این پژوهش بررسی دیدگاه دانش آموزان دوره متوسطه پایه سوم پیرامون دست یابی به اهداف برنامه درسی دین و زندگی در حیطه عمل و رفتار است. این حیطه؛ براساس راهنمای برنامه درسی، با هفت مفهوم اساسی از جمله: مبانی و اصول دین، قرآن کریم، سنت و سیره، انسان در اسلام، جامعه اسلامی، راه زندگی و دین در دنیای جدید مرتبط است. روش مطالعه، ارزشیابی با استفاده از روش های پیمایشی و ارزیابی ملاک مدار بود. جامعه آماری دانش آموزان شهر تهران بودند که از این جامعه تعداد 420 نفر براساس روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش، پرسش نامه محقق ساخته بود که روایی و پایایی آن توسط معیارهای روانسنجی مورد تایید قرارگرفت. داده های حاصله با استفاده از روش های توصیفی از جمله میانگین و درصد و آزمون آماری تی تک نمونه ای مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. یافته های حاصله حاکی از این است که دانش آموزان اعم از دختر و پسر دست یابی خود را به اهداف مربوط به مبانی و اصول دین، قرآن کریم و انسان در اسلام مطلوب گزارش نمودند. در قلمرو سنت و سیره علی رغم این که در مواردی دانش آموزان دست یابی خود را به اهداف این بخش مطلوب گزارش نموده اند اما عمدتاً دیدگاه آنان در این بخش نامطلوب می باشد. در بخش جامعه اسلامی علی رغم این که در مواردی دانش آموزان دست یابی خود را به این بخش نامطلوب گزارش نموده اند اما عمدتاً دیدگاه آنان در این بخش مطلوب گزارش شده است. در بخش راه زندگی عمدتاً دانش آموزان دست یابی خود را به این بخش نامطلوب گزارش نمودند. لازم به ذکر است که در مفاهیم هفت گانه تفاوت معناداری بین دیدگاه های دختران و پسران مشاهده نشد.

A Study of High School Students’ Perceptions of the Attainment of Religion and Life Curriculum Goals in the “Behavioral domain

The purpose of the present researchwas to examine eleventh graders rsquo; perceptions of the attainment of religion and life curriculum goals inthe ldquo;behavioral domain rdquo;. According to the curriculum guidelines, this domain consists of seven main subdomains, i.e., religious principles, the Holy Quran, Sira [holy prophet Muhammad rsquo;s (P.B.U.H) lifestyle], the Islamic view of the human being, Islamic society, lifestyle, and religion in the modern world. The research method was survey and a goaloriented evaluation of curriculum. The population of the study included the entire 11th graders in Tehran among whom 420 students were selected through multistage cluster sampling method. The instrumentation was comprised of a researchermade questionnaire whose validity and reliability were approved by psychometric criteria. The obtained data were analyzed usingboth descriptive (such as means and percentages) and inferential statistics (onesample t test). According to the results,both girls and boysreported that the curriculum goals were attained at a desirable levelin the ldquo;religious principles, Holy Quran, and Islamic view of the human being rdquo;domains. In the domain of Sira, majority of the students adopted negative attitudes despite the fact that in several cases they stated that the curriculum goals were achieved at a desirable level.In the ldquo;Islamic society rdquo; domain, the students mainly adoptedpositive attitudesin spite of the fact that some of themcontended that there was an undesirable attainment of goals. In the ldquo;lifestyle rdquo; domain, majority of students maintained that the curriculum goals were attained at an undesirable level. It is worth mentioning that no significant difference was observed betweenthe perceptions of boys and girls in the seven aforementioned domains.