اثرُ استراتیجیة حوض السمک فی تحصیل قواعد اللغة العربیة عند طلاب الصف الرابعِ العلمیِّ

رمى البحثُ الحالی الى تعرّف» اثر استراتیجیة حوض السمک فی تحصیل قواعد اللغة العربیة عند طلاب الصف الرابع العلمی»، اعتمد الباحث التصمیم التجریبیَّ ذا الضبط الجزئی، وهو تصمیم المجموعة الضابطة ذات اختبار بعدی فقط. اختار الباحث عیّنة بلغت (52) طالباً من طلاب الصف الرابع العلمی فی اعدادیة الوارثین للبنین التابعة الى المدیریة العامة لتربیة الرصافة الثالثة، وقد وزّعوا عشوائیاً على مجموعتین بواقع (26) طالباً فی المجموعة التجریبیة، و(26) طالباً فی المجموعة الضابطة, درَّس الباحث المجموعة التجریبیة باستراتیجیة حوض السمک، والمجموعة الضابطة بالطریقة التقلیدیة، وکافا الباحث بین طلاب مجموعتی البحث فی متغیرات (العمر، والتحصیل الدراسی للآباء وللامهات، واختبار المعلومات السابقة فی مادة قواعد اللغة العربیة، واختبار الذکاء). صاغ الباحث (100) هدف سلوکی لموضوعات قواعد اللغة العربیة المقرّرة تدریسها لطلاب الصف الرابع العلمی والبالغ عددها (7) موضوعات، واعدَّ خططاً تدریسیة انموذجیة لکلّ موضوع من الموضوعات المحدّدة للتجربة، ولقیاس التحصیل لطلاب مجموعتی البحث فی الموضوعات السبعة, اعدَّ الباحث اختبارا تحصیلیاً موضوعیاً, یتالف من(40) فقرة من نوع الاختیار من متعدّد، وتثبّت من صدقه وثباته ومن القوة التمیزیة لفقراته ومعامل صعوبتها وفاعلیة بدائله الخاطئة. افرزت النتائج عن ظهور فرق ذی دلالة احصائیة عند مستوى دلالة ( 0,05) بین تحصیل طلاب مجموعتی البحث ولمصلحة المجموعة التجریبیة التی دُرَّسَتْ باستعمال استراتیجیة حوض السمک، وتوصّل البحث الى عدد من النتائج والتوصیات.