نقش سبک های دلبستگی در پیش بینی اختلال سلوک دانش آموزان

زمینه و هدف: پژوهش های متعددی، رابطه بین سبک های دلبستگی و اختلال های روانی را در دوران کودکی، نوجوانی و بزرگسالی بررسی کردهاند. به طور کلی نتایج این پژوهش ها نشان دهنده اهمیت انکارناپذیر دلبستگی به عنوان عامل اساسی در بروز اختلال های هیجانی رفتاری کودکان و نوجوانان است. بدین ترتیب پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های دلبستگی و اختلال سلوک انجام شد.روش: روش پژوهش توصفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری تمامی دانش آموزان سنین 119 شهر بندرعباس در سال تحصیلی 92-1391 بودند که تعداد 365 نفر از طریق نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه علائم مرضی کودکان (1984) و پرسشنامه سبک های دلبستگی (2005) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندانه صورت گرفت.یافته ها: نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین اختلال سلوک با سبک های دلبستگی ناایمن دوسوگرا و آشفته رابطه مثبت معنادار وجود دارد، در حالی که بین اختلال سلوک و سبک های دلبستگی ایمن و اجتنابی رابطه معناداری مشاهده نشد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد متغیرهای سبک های دلبستگی ایمن و اجتنابی قادرند 13 درصد از واریانس اختلال سلوک دانش آموزان را تبیین کنند.نتیجه گیری: بر اساس نتایج به دست آمده از این پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که رابطه والد با کودک از مهمترین مولفه های تحول فرزند است و نقش مهمی در سلامت روان فرزندان ایفا میکند

The Role of Attachment Styles in Predicting of Conduct Disorder among Students

Background and purpose: Up to now, various studies have investigated the relationships between attachment styles and psychological disorders in childhood, adolescence, and adulthood. These studies have generally been indicative of the undeniable importance of attachment styles as a key factor in the development of emotionalbehavioral disorders among children and adolescents. Current study aimed to investigate the relationships between attachment styles and conduct disorder.Method: Present research was a descriptive correlational study. The population consisted of all the students between 9 to 11 years old, who studied in Bandar Abbas schools in the 139192 academic year. The sample consisted of 365 students that were selected using random sampling method. Data were collected using Child Symptom Inventory (1984) and Attachment Style Questionnaire (2005), and analyzed using correlation coefficient test and regression analysis.Results: Results indicated significant positive correlations between conduct disorder and insecure, ambivalent, and disorganized attachment styles, while the there was no significant correlation between conduct disorder and secure or avoidant attachment styles. The results of regression analysis showed that secure and avoidant attachment styles could explained 13 percent of the variance of conduct disorder among students.Conclusion: According to our findings, parentchild relationship is one of the important factors in child development and has a significant role in children’s psychological health.Keywords: conduct disorder, attachment styles, students