مقایسه کنش های اجرایی کودکان مبتلا به صرع و کودکان سالم

زمینه و هدف: از آنجایی که صرع، یک اختلال عصب شناختی است، مطالعه اختلالهای شناختی در این مورد، در گستره عصب روان شناختی قرار میگیرد. از این میان، می توان به آسیب وارده به سطوح مغز در بیماران مبتلا به صرع و تاثیرهای مختلف آن در کنش های اجرایی، اشاره کرد. پژوهش حاضر با هدف مقایسه کنش های اجرایی کودکان مبتلا به صرع و کودکان سالم انجام گرفته است.روش:در این پژوهش که از نوع علّی مقایسه ا ی است. 60 آزمودنی (30 نفر در گروه بیمار و 30 نفر در گروه سالم) به شیوه نمونه گیری در دسترس از بین بیماران مراجعه کننده به بیمارستان بوعلی شهرستان اردبیل در سال 92 به عنوان افراد مورد مطالعه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون دسته بندی کارت های ویسکانسین (گرانت و برگ، 1984) استفاده شد. تحلیل داده ها نیز با استفاده از آزمون تی مستقل انجام شد.یافته ها: نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که کودکان مبتلا به صرع، خطای درجاماندگی و مجموع خطاهای بیشتر و تعداد طبقه های کامل شده کمتری را نسبت به گروه سالم داشتند. همچنین این کودکان اصرار بیشتری در استفاده از یک ملاک در طبقه بندی کارت ها از خود نشان دادند. از میان عوامل موثر در کنش های اجرایی بیماران مبتلا به صرع، سن شروع تشنج و تعداد حمله ها در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفت و نتایج نشان داد که کودکان مبتلا به صرع با سن شروع زودتر و تعداد حمله های بیشتر در تکمیل کامل آزمون، ناموفق عمل می کنند. همچنین خطای درجاماندگی در بین بیماران مبتلا به صرع عمومی، بیشتر از بیماران مبتلا به صرع کانونی به دست آمد. اما در مجموع خطاها تفاوت معناداری در این دو گروه مشاهده نشد.نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان دهنده عملکرد ضعیف تر کودکان مبتلا به صرع در کنش های اجرایی در مقایسه با کودکان سالم است. تلویحات ضمنی نتیجه به دست آمده مورد بحث قرار گرفت.

Comparison of Executive Functions in Children with Epilepsy and Normal Children

Background &purpose: since epilepsy is a neurotic disorder, the study of its related cognitive disorders lies in the field of neuropsychology. Among these disorders we can mention to brain injury in patients with epilepsy and its various effects on executive functions. Current study aimed to compare children with epilepsy and normal children in terms of their executive functioning.Method: present study was a casualcomparative study. The sample consisted of 60 participants (30 patients with epilepsy and 30 normal individuals) that were selected using convenience sampling method among all the patients referred to BuAli Hospital in Ardabil City in 1392. Data were collected using Wisconsin Card Sorting Test (WCST) (Grant and Berg, 1984), and analyzed using independent sample ttest.Results: according to the results of independent sample ttest, comparing to normal children, children with epilepsy showed more total and perseverative errors, and less completed categories. In addition, comparing to normal group, these children showed a higher tendency to stick to a single rule in categorizing the cards. In this study, we examined the effects of the age of seizure onset and epileptic seizure frequency on executive functioning. Results indicated that among the children with epilepsy, those with earlier onset of seizure and more frequent epileptic seizure had more difficulty in completing the categories. Moreover, comparing to patients with focal epilepsy, patients with generalized epilepsy showed more perseverative errors. However, the groups did not differ significantly in terms of their total errors.Conclusion: according to the findings of this paper, comparing to normal children, children with epilepsy showed poorer executive functioning performance. The implications of this finding are discussed.