اثربخشی آموزش والدگری خردمندانه مادران بر بهزیستی روان شناختی کودکان پیش دبستانی

زمینه و هدف: از موضوعات جدید حوزه تعلیم ‌و تربیت و روان شناسی، خردمندی است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی والدگری خردمندانه مادران بر بهزیستی روان شناختی کودکان پیش دبستانی شهر اصفهان انجام شد.روش: این پژوهش تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون، شامل دو گروه آزمایش و گواه بود. جامعه آماری شامل مادران کودکان 4 تا 6 ساله پیش دبستانی شهر اصفهان در سال 1402 بودند و انتخاب نمونه (15 نفر برای هر گروه) به صورت تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای انجام شد. ابزار پژوهش پرسشنامه پیشرفت و تاب‌آوری مثبت در پیش‌دبستانی (مایر و یولیچ، 2009) بود که توسط والدین کودکان تکمیل شد. گروه آزمایش به مدت 10 جلسه 90 دقیقه ای تحت آموزش قرار گرفتند و گروه گواه تنها پس از پایان پژوهش دو جلسه آموزش دریافت کردند. داده ها از طریق تحلیل کوواریانس چندمتغیره با نرم افراز spss نسخه 23 تحلیل شدند.یافته‌ها: نتایج نشان داد که در گروه آزمایش میانگین نمرات عملکرد اجتماعی (17.4 به 25.5)، خودمهارگری (16.9 به 25.0)، اعتماد به خود (7.4 به 11.3)، تکلیف گرا بودن (13.6 به 21.2) و لذت بردن از کاوش (15.1 به 22.9) از پیش آزمون به پس آزمون نسبت به گروه گواه افزایش یافت (0.05>p).نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش می توان گفت تغییر نگرش مادران در والدگری به روی‌آورد خردمحور و ظهور مولفه‌های خردمندانه درگفتار، رفتار، و کردار آنها به عنوان الگو می تواند عملکرد اجتماعی، خودمهارگری، اعتماد به خود، تکلیف‌گرا بودن، و لذت ‌بردن از کاوش کودکان پیش‌دبستانی را افزایش دهد. بنابراین پیشنهاد می‌شود در زمینه آموزش والدین کودکان پیش‌دبستانی از والدگری خردمندانه در کنار سایر روش های تربیتی موجود استفاده شود.

effectiveness of mothers' wise parenting training on the psychological well-being of preschool children

background and purpose: one of the new topics in education and psychology is wisdom. the present study investigated the effectiveness of mothers’ wise parenting on the psychological well-being of preschool children in isfahan city. method: this was an experimental study with a pre-test and post-test design and included an experimental group and a control group. the statistical population included mothers of 4 to 6-year-old preschool children in isfahan city in 2023. samples were randomly selected in a multi-stage cluster and placed in the experimental and control groups (15 people for each group). the research tool was the psychological well-being questionnaire (mayer and ulich, 2009) completed by parents of preschool children. the experimental group was trained for ten sessions of 90 minutes duration and the control group only received two sessions after the study. the data were analyzed through multivariate covariance analysis with spss version 23 software. results: the results showed that wise parenting training in the experimental group effectively increased social performance scores (17.4 to 25.5), self-control (16.9 to 25.0), self-confidence (7.4 to 11.3), task orientation (13.6 to 21.2), and pleasure in exploration (15.1 to 22.9) compared to the control group (p<0.05). conclusion: based on the findings of the research, it can be said that the use of wise parenting and its effect on their speech, action, and behavior can improve preschool children’s social performance, self-control, confidence, task-orientation, and enjoyment of exploration. as a result, it is suggested that wise parenting along with other existing educational methods be used in the field of educating parents of preschool children.