اثربخشی درمان فراتشخیص یکپارچه بر خودپنداشت و آشفتگی روان‌شناختی دانش‌آموزان با علائم افسردگی

زمینه و هدف: افسردگی به عنوان یک آسیب روانی می تواند بر کنش های مهم فرد در ابعاد مختلف تاثیر منفی بگذارد. در نتیجه عدم توجه به مشکلات روان شناختی و هیجانی افراد با اختلال افسردگی می تواند باعث تشدید مشکلات آنها و در برخی موارد بروز افکار خودکشی در آنها شود؛ بنابراین هدف این پژوهش، بررسی اثربخشی درمان فراتشخیص یکپارچه بر خودپنداشت و آشفتگی روان شناختی دانش آموزان دارای علائم افسردگی بود.روش: روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمونپس آزمون با گروه گواه بود. در این پژوهش جامعه آماری را تمامی دانش آموزان دارای علائم افسردگی دوره اول متوسطه شهر شیراز در سال تحصیلی 96-1395 تشکیل می دادند. نمونه مورد مطالعه شامل 30 دانش آموز دارای علائم افسردگی با روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند انتخاب شدند و در گروه های آزمایش و گواه به صورت تصادفی جایدهی شدند. گروه آزمایش مداخله درمان فراتشخیص یکپارچه را طی سه ماه در 10 جلسه 90 دقیقه ای دریافت کرد، این در حالی بود که گروه گواه این مداخله را در طول فرایند انجام پژوهش دریافت نکرد. برای جمع آوری داده ها در این مطالعه از پرسشنامه اختلال های روانی (دروگاتیس و همکاران، 1973)، پرسشنامه خودپنداشت (پیرز - هریس، 1969) و مقیاس افسردگی (بک و همکاران، 1994) استفاده شد. داده های حاصل از پژوهش با روش تحلیل کوواریانس تک متغیره و نرم افزار آماری spss23 تجزیه و تحلیل شد.یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که درمان فراتشخیص یکپارچه برخودپنداشت (0/001>p؛ 35/33=f) و آشفتگی روان شناختی (0/001>p؛ 71/16=f) دانش آموزان دارای علائم افسردگی موثر بوده است؛ بدین صورت که این درمان به بهبود خودپنداشت و کاهش آشفتگی روان شناختی دانش آموزان دارای علائم افسردگی منجر شده است.نتیجه گیری: بر اساس نتایج مطالعه حاضر می توان نتیجه گرفت که درمان فراتشخیصی یکپارچه نگر با بهره گیری از فنونی مانند آموزش آگاهی هیجانی، یادگیری مشاهده تجارب هیجانی، بازشناسی هیجان ها، شناسایی الگوهای اجتناب از هیجان، و ارزیابی مجدد شناختی می تواند به بهبود خودپنداشت و کاهش آشفتگی روان شناختی دانش آموزان دارای علائم افسردگی منجر شود.

the effectiveness of unified transdiagnostic therapy on selfconcept and psychological disorder of the students with depression symptoms

background and purpose: depression as a psychological disorder can negatively affect onechr('39')s important functions in various dimensions. as a result, not paying attention to the psychological and emotional problems of people with depression can aggravate their problems and in some cases suicidal thoughts. therefore, the purpose of this study was to evaluate the effectiveness of unified transdiagnostic therapy on selfconcept and psychological distress in students with depression symptoms.method: the research method was semiexperimental with pretest and posttest with control group. the statistical population consisted of all high school students with depressive symptoms in shiraz in the academic year 20172018. the study sample consisted of 30 students with depressive symptoms who were selected by convenient sampling and were randomly assigned to experimental and control groups. the experimental group received the unified transdiagnostic therapy in 10 sessions of 90 minutes for three months, while the control group did not receive the intervention during the research process. data were collected using the mental disorders questionnaire (drogatis et al., 1994), selfconcept questionnaire (pierceharris, 1969) and depression scale (beck et al., 1994). data were analyzed using univariate analysis of covariance and statistical software spss23.results: the results of data analysis showed that the unified transdiagnostic therapy was effective on level of selfconcept (f = 35.33 p <0.001) and psychological distress (f = 71.16 p <0.001) in students with depressive symptoms.conclusion: based on the results of this study, it can be concluded that unified transdiagnostic therapy using techniques such as training emotional awareness, learning to observe emotional experiences, emotion recognition, identifying avoidance patterns, and cognitive reevaluation can improve psychological selfconcept and reduce psychological distress symptoms in students with depression symptoms.