تاثیر حرکت‌های فعال‌کننده سیستم وستیبولار بر تحول اجتماعی کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم

زمینه و هدف: تحول اجتماعی عامل کلیدی در درمان کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم است که روش های مختلفی جهت بهبود سطح مهارت ها و سازش یافتگی اجتماعی آنها پیشنهاد شده است. در این پژوهش، تاثیر حرکت های فعال کننده سیستم وستیبولار بر تحول اجتماعی کودکان دارای اختلال اوتیسم بررسی شد.روش: پژوهش حاضر از نوع آزمایشی و با طرح پیش آزمون پس آزمون پیگیری با گروه گواه است. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی مدارس اوتیسم شهر بوشهر در سال 1396 بودندکه از میان آنها سه مدرسه به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. سپس از این مدارس، 30 دانش آموز به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب و درگروه های آزمایش و گواه ( 15نفر برای هر گروه) جایدهی شدند. برای ارزیابی تحول اجتماعی از پرسشنامه تحول اجتماعی واینلند استفاده شد. سپس بر روی گروه آزمایش مداخله صورت گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر استفاده شد.یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که حرکت های فعال کننده سیستم وستیبولار سبب بهبود مهارت های خودیاری عمومی (p<0.001)، خودیاری در غذا خوردن (0/001˂p)، مهارت پوشیدن (0/001˂p)، خود رهبری (0/001˂p)، ارتباط با دیگران (0/001˂p)، مهارت های زبانی و کلامی (p<0.001)، توجه به مشغولیات مفید (0/001˂p)، و جنبش و حرکات هدفمند (0/001˂p) در کودکان مبتلا به اختلال طیف اوتیسم شده است.نتیجه گیری: بر اساس این یافته ها می توان بر اهمیت اثربخشی حرکت های فعال کننده سیستم وستیبولار بر مهارت های اجتماعی و سازشی در دانش آموزان مبتلا به اختلال اوتیسم و ارائه افق های جدید در مداخلات بالینی این کودکان، تاکید کرد و این روش را به عنوان یک روش مداخله ای موثر در بخش های مختلف آموزشی و توانبخشی، استفاده کرد.

Effectiveness of Vestibular Stimulation on Social Development in Children with Autism Spectrum Disorder

Background and Purpose: The social development is a key factor in the treatment of children with ASD, for whom various methods have been proposed in terms of improving the skills and competence. The purpose of this study was to investigate the effectiveness of vestibular stimulation on social development of children with autism disorder.Method: The present study was an experimental and pretestposttestfollowup study with control group. The statistical population of this study included all the special schools for autistic children in Bushehr in 2017. Then, from these schools, 30 students were randomly selected as samples and assigned to the experimental and control groups (15 per group). Vineland social maturity scale had been used for data collection. Then, an intervention was performed on the experimental group and ANOVA with repeated measure was used to analyze the data.Results: The results of this study showed that vestibular activator improves general selfhelp (p≤0/001), eating (p˂0/001), dressing (p˂0/001), selfdirection (p˂0/001), communication (p˂0/001), verbal and linguistic skills (p≤0/001), attention to useful activities (p˂0/001), as well as purposeful movements and gestures (p˂0/001) in children with autism spectrum disorder.Conclusion: Based on the findings of this study, we can emphasize the importance of the effectiveness of vestibular stimulation on social and adaptive skills in students with autism spectrum disorder. As a result, it is recommended to use this method as an effective intervention in various educational and rehabilitation centers.