مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه، راهبرد های مقابله ای و بلوغ عاطفی در دانشجویان با و بدون نشانگان آسیب عاطفی

زمینه و هدف: در هر دوره از چرخه زندگی، فرد درگیر روابط ویژهای با دیگران است که این روابط میتواند سلامت فردی و اجتماعی او را ارتقاء بخشد یا باعث ایجاد آسیب در فرد شود. پژوهش حاضر با هدف مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه، راهبردهای مقابله ای و بلوغ عاطفی بین دانشجویان دارای آسیب عاطفی و بدونآسیب عاطفی انجام شد.روش و مواد: این مطالعه به صورت علّی مقایسه ای انجام شد. از بین 422 دانشجوی ساکن در خوابگاه های دانشگاه دامغان و دانشگاه آزاد دامغان در سال تحصیلی 95-1394 ، تعداد 150 نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های ضربه عشق، راهبردهای مقابله ای، طرحواره و بلوغ عاطفی جمع آوری شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیارو از شاخص های آمار استنباطی مانند واریانس تک متغیره و چند متغیره و رگرسیون چندگانه استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که بریدگی و طرد (01/f=6/05 ،p<0)، خودگردانی و عملکرد مختل (0001/f=8/34 ،p<0)، محدودیت های مختل (01/f=10/16 ،p<0)، دیگر جهت مندی (01/f=6/99 ،p<0)، گوش به زنگی بیش از حد/بازداری (04/f=3/18 ،p<0) در بین دو گروه با و بدون نشانگان بالینی تفاوت وجود داشت. بین دو گروه در نمرات حاصل از راهبردهای مقابله ای و بلوغ عاطفی تفاوت دیده شد (0001/p<0). این مدل 4/ 24 درصد از واریانس را توجیه میکند (244/0= adj r^2). رشته تحصیلی و مقطع تحصیلی پیش بینی کننده های معنی داری بودند (p<0/01). نتیجه گیری: مطالعه نشان داد که افراد دارای آسیب عاطفی از نظر طرحواره های ناسازگار، راهبردهای مقابله ای و بلوغ عاطفی با افراد بدون آسیب عاطفی تفاوت دارند. همین مساله لزوم توجه بیشتر درمانگران و مشاوران را به این حیطه می طلبد.