رابطه هوش هیجانی و سبک تفکر انتقادی با تصمیم گیری بالینی با میانجی گری باورهای خودکارآمدی و اعتماد به نفس در کادر پرستاری بیمارستان های شهر رشت

زمینه و هدف: پرستاران باید بتوانند با تلفیق مهارت های فنی و دانش حرفه ای خود، قضاوت های بالینی دقیق و مناسبی در مورد وضعیت سلامت بیماران انجام دهند. این مطالعه با هدف تعیین رابطه هوش هیجانی و سبک تفکر انتقادی با تصمیم گیری بالینی با میانجی گری باورهای خودکارآمدی و اعتماد به نفس در کادر پرستاری بیمارستان های شهر رشت انجام شد. روش و مواد: این مطالعه به صورت توصیفی-همبستگی با استفاده از مدل معادلات ساختاری با مشارکت 364 نفر از پرستاران بخش مراقبت های ویژه بیمارستان های شهر رشت انجام شد. روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای بود و داده ها با استفاده از پرسشنامه تصمیم گیری بالینی پرستاران، پرسشنامه هوش هیجانی، پرسشنامه خودکارآمدی در عملکرد بالینی، پرسشنامه سبک تفکر انتقادی و پرسشنامه اعتماد به نفس جمع آوری و با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری و نرم افزار amos-22 تجزیه و تحلیل شد. یافته ها: ضریب مسیر کل (مجموع ضرایب مسیر مستقیم و غیر مستقیم) بین هوش هیجانی و الگوی تصمیم گیری بالینی (0.001>p، 0.442=β)، بین سبک تفکر انتقادی و الگوی تصمیم گیری بالینی (p<0.001, β=0.335)، بین باورهای خودکارآمدی و الگوی تصمیم گیری بالینی (p<0.001, β=0.325)، بین اعتماد به نفس و الگوی تصمیم گیری بالینی (p<0.001, β=0.243)، همچنین اثر غیر مستقیم بین هوش هیجانی (p<0.001, β=0.154) و سبک تفکر انتقادی (p<0.001, β=0.188) بر الگوی تصمیم گیری بالینی مثبت و معنادار بود. هوش هیجانی، تفکر انتقادی، باورهای خودکارآمدی و اعتماد به نفس در مجموع 59% از واریانس الگوی تصمیم گیری را در پرستاران تبیین می کند. نتیجه‌گیری: مطالعه نشان داد باورهای خودکارآمدی و اعتماد به نفس در رابطه بین هوش هیجانی و سبک تفکر انتقادی با تصمیم گیری بالینی در کادر پرستاری بیمارستان های شهر رشت نقش میانجی داشتند. باورهای خودکارآمدی و اعتماد به نفس، رابطه بین هوش هیجانی و سبک تفکر انتقادی با تصمیم گیری بالینی را افزایش دادند.

the relationship between emotional intelligence and critical thinking style with clinical decision-making with the mediation of self-efficacy beliefs and self-confidence in the nursing staff of rasht hospitals

background and objective: nurses should be able to make accurate and appropriate clinical judgments about the health status of patients by combining their technical skills and professional knowledge. this study was conducted to determine the relationship between emotional intelligence and critical thinking style in clinical decision-making with the mediation of self-efficacy beliefs and self-confidence in the nursing staff of rasht hospitals. materials and methods: this descriptive-correlational study was conducted using the structural equation model with the participation of 364 nurses of intensive care units in rasht hospitals. the sampling method was random cluster sampling. data was collected using questionnaires including nurses' clinical decision making, emotional intelligence, self-efficacy in clinical practice, critical thinking style, and self-confidence. the structural equation modeling method used for data analysis by amos-22 software. results: findings were the total path coefficient (sum of direct and indirect path coefficients) between emotional intelligence and clinical decision-making pattern (p<0.001, β=0.442), between critical thinking style and clinical decision-making pattern (p<0.001, β=0.335), between self-efficacy beliefs and clinical decision-making pattern (p<0.001, β=0.325), between self-confidence and clinical decision-making pattern (p<0.001, β=0.243) and the indirect effect between emotional intelligence (p<0.001, β=0.154), and critical thinking style (p<0.001, β=0.188) on the pattern of positive clinical decision-making and it was meaningful. emotional intelligence, critical thinking, self-efficacy beliefs and self-confidence explain a total of 59% of the variance of the decision-making pattern in nurses. conclusion: the study showed that self-efficacy beliefs and self-confidence mediated the relationship between emotional intelligence and critical thinking style with clinical decision-making among rasht hospitals' nursing staff. self-efficacy beliefs and self-confidence increased the relationship between emotional intelligence and critical thinking style with clinical decision-making.