رفتار قربانی زورگویی شدن در بین دختران دبیرستانی: نقش عملکرد خانواده، خشونت خانوادگی و رابطه ولی فرزندی

مقدمه و هدف: رفتار قربانی زوگویی شدن در مدرسه یکی از مشکلات سازگاری در دوران نوجوانی است، و به شکل دریافت آزار و اذیت های جسمی، جنسی و روانشناختی یک یا چند دانش آموز دیگر به صورت مکرر در یک دوره زمانی است. هدف مطالعه حاضر تعیین رابطه متغیرهای عملکرد خانواده، رابطه والدفرزندی و خشونت خانوادگی با رفتار قربانی زور گویی شدن دختران در مقطع دبیرستان بود.روش و مواد: روش مطالعه حاضر توصیفی مقطعی بود، جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی منطقه هفت اداره آموزش و پرورش شهر تهران که در سال تحصیلی 94-1393 مشغول به تحصیل بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چندمرحله‌ای، تعداد 383 دانش‌آموز دختر دبیرستانی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه زورگویی/قربانی olweus، رابطه والدفرزندی، عملکرد خانواده و خشونت straus جمع آوری شد. داده‌ها وارد نرم افزار spss18 شد، و با روش همبستگی و رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته‌ها: متغیر قربانی شدن با عملکرد خانواده (r=0.58, p=0.005),، رابطه والدفرزندی (r=0.43, p=0.007) و خشونت خانوادگی، خشونت پدر و خشونت مادرr=0.67, p=0.003رابطه معنادار دارد. در حالی که پرخاشگری فیزیکی پدر (p<0.001)، عاطفه مثبت پدر p<0.001 و حل مشکل p=0.001 به صورت مستقیم و آزردگی/سردرگمی نقش مادر p<0.001، خشم پدر p=0.001و پرخاشگری فیزیکی مادر p=0.002 به صورت معکوس پیش بینی کننده رفتار قربانی شدن می­باشند.نتیجه­گیری: مطالعه نشان دادند که متغیرهای خانوادگی به صورت مستقیم و غیر مستقیم بر فرایند قربانی زور گویی شدن اثر دارند. عوامل خانوادگی تاثیر بسزایی در شکل‌گیری الگوهای رفتاری نوجوانان دارد، آموزش شیوه های فرزندپروری و نظارت صحیح والدین بر فرزندان می تواند از بسیاری آسیب های اجتماعی در آینده پیشگیری نماید.