تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روانی و عملکرد حرفه ای معلمان

زمینه و هدف: معلمی از جمله مشاغلی است که به دلیل نقش مهم و تاثیرگذار در پرورش افراد و حساسیت هایی که در این زمینه وجود دارد، فرد را تحت تاثیر فشار روانی قرار می دهد، بنابر این سلامت روان در این حرفه و نقش مهارت های زندگی در بهبود سلامت روان و عملکرد حرفه ای معلمان از اهمیت بالایی برخوردار است. این مطالعه با هدف تعیین اثربخشی مهارت های زندگی بر سلامت روانی و عملکرد حرفه ای معلمان شهر گنبدکاووس انجام شد.روش و مواد: : این مطالعه به روش نیمه تجربی از نوع پیش آزمونپس آزمون با گروه گواه با مشارکت 66 نفر از معلمان شهر گنبدکاووس در سال تحصیلی 91-1390 انجام شد. نمونه گیری به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و به شکل تصادفی صورت گرفت. گروه آزمایش در برنامه آموزش مهارت های زندگی (در 11 جلسه و هر جلسه یک ساعت) شرکت کردند. داده ها با استفاده از پرسشنامه سلامت روان و عملکرد حرفه ای جمع آوری گردید و با نرم افزار spss-22 و آزمون های تحلیل کوواریانس چند متغیره تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها: میانگین (انحراف معیار) مولفه های سلامت روانی پس از آموزش مهارت های زندگی در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه پس از مداخله افزایش یافت. این مولفه ها، جسمانی سازی 1.1(0.6) در مقابل 0.5(0.4) و (0.01>p) وسواس اجبار 1.2(0.7) در مقابل 0.5(0.4) و (0.01>p) حساسیت بین فردی 1(0.6) در مقابل 0.4(0.4) و (0.01>p) افسردگی 0.8(0.7) در مقابل 0.2(0.4) و (0.01>p) اضطراب 1.1(0.6) در مقابل 0.4(0.6) و (0.01>p) هراس 0.9(0.6) در مقابل 0.4(0.4) و (0.01>p) اندیشه پردازی پارانوئید 0.9(0.6) در مقابل 0.4(0.4) و (0.01>p) روان گسسته گرایی 0.9(0.5) در مقابل 0.4(0.4) و (0.01>p) بود. هم چنین آموزش مهارت های زندگی شامل روش های تدریس3.6(0.6) در مقابل 4.4(0.4) و (0.01>p) تکنولوژی آموزشی 3.1(0.8) در مقابل 3.9(1) و (0.01>p) طراحی آموزشی 3.7(0.7) در مقابل 4.5(0.4) و (0.01>p) ارزشیابی 3.6(0.8) در مقابل 4.3(0.5) و (0.01>p) منجر به افزایش عملکرد حرفه ای در مقایسه با گروه گواه شد.نتیجه گیری: مطالعه نشان داد که آموزش مهارت های زندگی بر سلامت روان و عملکرد حرفه ای معلمان موثر است.