>
Fa   |   Ar   |   En
   پیش‏ بینی گرایش به مصرف مواد در دانشجویان براساس جوّ عاطفی خانواده و خودپنداره  
   
نویسنده شیخ الاسلامی علی ,رئیس قره درویشلو سجاد ,هنرمند قوجه بگلو پژمان
منبع سلامت اجتماعي - 1397 - دوره : 5 - شماره : 4 - صفحه:346 -354
چکیده    زمینه و هدف: ورود دانشجویان به محل تحصیل جدید، ممکن است آنان را در معرض فشارهای روانی-اجتماعی از جمله خطر اعتیاد قرار دهد. لذا، مطالعه حاضر با هدف تعیین پیش‏بینی گرایش به مصرف مواد در دانشجویان براساس جو عاطفی خانواده و خودپنداره در دانشجویان دانشگاه محقق اردبیلی انجام شد.روش و مواد: روش مطالعه توصیفی از نوع همبستگی بود و با مشارکت 200 نفر از دانشجویان مقطع کارشناسی ساکن در خوابگاه های دانشجویی دانشگاه محقق اردبیلی که در سال‏ تحصیلی 96-1395 مشغول به تحصیل بودند، انجام شد. نمونه گیری به صورت نمونه گیری در دسترس صورت گرفت. برای جمع‏آوری داده‏ها از پرسشنامه جو عاطفی خانواده burn، مقیاس خودپنداره‏ beck و مقیاس آمادگی برای اعتیاد weed & butcher استفاده شد. داده ها بعد از جمع آوری به نرم افزار spss23 وارد شده و با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: میانگین (انحراف معیار) سن افراد شرکت کننده در مطالعه برابر با (1.9) 20.1 سال بود. با کاهش جو عاطفی مثبت در خانواده با میانگین (انحراف معیار) (9.4) 40.7، (0.01=p) و خودپنداره‏ مثبت (8.2) 28.4، (0.01=p)، گرایش به مصرف مواد دانشجویان با میانگین (انحراف معیار) (14.2) 48 بیشتر شد (0.01>p). همچنین 21% از کل واریانس گرایش به مصرف مواد در دانشجویان براساس جو عاطفی خانواده و خودپنداره قابل پیش بینی است (0.01>p).نتیجه گیری: مطالعه نشان دادگرایش به مصرف مواد در دانشجویان با کاهش جو عاطفی مثبت در خانواده و خودپنداره مثبت افزایش می یابد. نتایج مطالعه حاضر می تواند به مراکز مشاوره در داخل دانشگاه ها و خانواده ها کمک کند تا هر چه بیشتر به نقش جو عاطفی خانواده و خودپنداره دانشجویان در کاهش و یا افزایش گرایش به مواد پی برده و بتوانند مداخله‏های مناسبی را با درنظر گرفتن این متغیرها اجرا کنند.
کلیدواژه جوّ عاطفی خانواده، خودپنداره، مصرف مواد، دانشجویان
آدرس دانشگاه محقق اردبیلی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه علوم تربیتی, ایران, دانشگاه محقق اردبیلی, دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی, گروه علوم تربیتی, ایران
 
     
   
Authors
  
 
 

Copyright 2023
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved