اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انگیزش پیشرفت و کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان دختر متوسطه شهر ساری

زمینه و هدف: آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد یکی از روش های افزایش انگیزش پیشرفت و کیفیت زندگی دانش آموزان در مدرسه است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انگیزش پیشرفت و کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان دختر متوسطه شهر ساری انجام شد.روش و مواد: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر ساری است که 7920 نفر بود. از این تعداد 60 نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه جایگزین شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه انگیزش پیشرفت و کیفیت زندگی در مدرسه جمع آوری شدند و با روش تحلیل کواریانس و نرم افزار spss21 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: میانگین (انحراف معیار) سن گروه آزمایش به ترتیب 16.1 (2.4) و گروه کنترل 16.6 (3.1) بود. آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد موجب افزایش انگیزش پیشرفت در گروه آزمایش از (7.6) 50.6 به (6.8) 73.6 (p<0.001) و کیفیت زندگی در مدرسه از (7.6) 62.2 به (7.6) 89.1 شد (p<0.001) اما انگیزش پیشرفت و کیفیت زندگی در گروه گواه، تفاوت معناداری در پیش آزمون و پس آزمون نشان نداد.نتیجه گیری: مطالعه نشان داد آموزش مبتنی بر پذیرش و تعهد موجب افزایش انگیزش و کیفیت زندگی در مدرسه دانش آموزان دختر دوره متوسطه شده است.