تاثیر آموزش چند رسانه ای بر عدم قطعیت در بیماری زنان مبتلا به سرطان پستان

مقدمهمبتلایان به سرطان پستان از زمان تشخیص بیماری و شروع درمان، میزان بالایی از تنش های روانی از جمله عدم قطعیت در بیماری را تجربه می کنند که نیاز به آموزش های موثر برای مدیریت آن دارند. آموزش بیماران به روش چند رسانه ای یکی از راهبردهای مفید و انعطاف پذیر آموزشی است. مواد و روش هامطالعه از نوع کارآزمایی بالینی تصادفی شاهد دار بود که در مورد 60 بیمار مبتلا به سرطان پستان مراجعه کننده به درمانگاه و کلینیک سرطان بیمارستان های مشهد و نیشابور انجام شد. لوح فشرده آموزشی که توسط پژوهشگر تهیه شده بود، در اختیار افراد گروه مداخله قرار داده شد و در گروه کنترل هیچ مداخله ای انجام نگردید. پرسشنامه عدم قطعیت در بیماری نسخه فارسی میشل قبل و 1 و 2 ماه بعد از مداخله توسط دو گروه تکمیل شد. داده های پژوهش با نرم افزار spss در سطح معنی داری کمتر از 0/05 تحلیل شد.یافته هادر مورد نمره عدم قطعیت در دو گروه در مرحله قبل از مداخله تفاوت معنی داری وجود نداشت (p=0/42) اما در یک ماه بعد از مداخله (p<0.001) و دو ماه بعد از مداخله (p<0.001) بین دو گروه تفاوت آماری معنی داری مشاهده شد.نتیجه گیریآموزش به روش چند رسانه ای می تواند در کاهش عدم قطعیت زنان مبتلا به سرطان پستان موثر باشد و پیشنهاد می شود پرستاران و ارائه کنندگان مراقبت سلامت برای تسهیل فرآیند آموزش به بیمار در جهت کاهش عدم قطعیت از این روش بهره ببرد.

The effects of multimedia education on illness uncertainty in women with breast cancer

Background and Objective: Patients with breast cancer experience a high level of mental stress, including uncertainty in the disease, since diagnosis and initiation of treatment, requiring effective training to manage it. Multimedia education is one of the most useful and flexible learning strategies for patients. Materials and Methods: A randomized controlled clinical trial study was conducted on 60 patients with breast cancer referred to the clinic and kinetic cancer of Mashhad and Neishabour hospitals. The intervention group at home was provided with a compact educational card produced by the researcher, and no intervention was performed in the control group. The uncertainty questionnaire of Michel Persian version of the disease was completed before and 1 and 2 months after the intervention by two groups. Data were analyzed using SPSS software at a significant level of less than 5%. Results: There was no significant difference in the uncertainty score in the two groups before the intervention (p = 0.42), but in one month after the intervention (p <0.001) and two months after the intervention (p <0.001) ) There was a significant difference between the two groups. Conclusion: Multivariate education can be effective in reducing the uncertainty of women with breast cancer, and it is recommended that nurses and health care providers take advantage of this method to facilitate the process of patient education to reduce uncertainty.