ارزیابی کاربردپذیری سامانه آزمون وزارت بهداشت از دیدگاه کاربران

مقدمه: استفاده از آموزش الکترونیک با توجه به رشد فناوری و از طرفی شیوع  ویروس کرونا و لزوم حفظ فاصله‌گذاری اجتماعی افزایش یافته است. همچنین برای ارزیابی دانشجویان از سامانه‌های آزمون الکترونیک استفاده می‌شود. این مطالعه با هدف ارزیابی کاربردپذیری سامانه آزمون از دید کاربران انجام شده است.روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه توصیفی -مقطعی است. جامعه آماری تمام دانشجویان و اعضای هیئت علمی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد بوده است. تعداد  318 دانشجو به عنوان نمونه به صورت تصادفی و نیز اعضای هیئت علمی به صورت سرشماری انتخاب شدند. داده‌های پژوهش براساس پرسشنامه استاندارد ارزیابی کاربردپذیری کوئیز نسخه 5.5 که روایی و پایایی آن توسط مطالعات قبل ارزیابی شده، به دست آمد.یافته‌ها: به‌طور‌کلی کاربردپذیری سامانه آزمون از دیدگاه دانشجویان در سطح «متوسط» و از دیدگاه اساتید سطح  «خوب» ارزیابی شد. از دیدگاه هر دو گروه دانشجویان و اساتید بیشترین میانگین امتیاز دریافتی به بخش «قابلیت یادگیری نرم افزار کاربردی توسط کاربر» تعلق داشته، اما از نظر کمترین امتیاز نظر آن‌ها متفاوت بود به‌طوری‌که دانشجویان «قابلیت‌های کلی نرم افزار» و اساتید «اصطلاحات و اطلاعات استفاده شده در نرم افزار کاربردی» را انتخاب کردند.نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، باید به نظرات دانشجویان در مورد سامانه آزمون الکترونیک بیشتر توجه نمود و مشکلات آن را برطرف کرد، همچنین انجام مطالعات بیشتر در سایر دانشگاه‌ها باعث بهبود کیفیت و افزایش کاربردپذیری و مقبولیت آموزش و آزمون الکترونیک از دیدگاه کاربران خواهد شد.

usability evaluation of the ministry of health exam system: viewpoint the users

introduction: electronic education has increased due to the growth of technology, the spread of the coronavirus, and the need to maintain social distancing. electronic test systems are used to evaluate students. this study aims to evaluate the usability of the test system from the users’ perspective. method: this research is a descriptive cross-sectional study. the statistical population was all the students and faculty members of shahid sadoughi university of medical sciences. a random sample of 318 students was selected, and faculty members were selected using a census approach. the research data were obtained based on the standard questionnaire for evaluating the usability of quiz version 5.5.results: students rated the usability of the test system as average, whereas faculty members rated it as good. both groups identified learning by the user as the section with the highest average score. however, their opinions diverged regarding the lowest-scoring section: students indicated system capabilities, while faculty members pointed to terminology and system information.conclusion: the findings of this research suggest that more attention should be given to students’ opinions regarding the electronic testing system, and its problems should be addressed. furthermore, conducting additional studies with other universities could enhance the system and increase user satisfaction.