سنجش تاثیر معماری اطلاعات کتابخانه‎های دیجیتال بر یادگیری الکترونیکی (نمونه پژوهشی: سامانه منبع‎‎یاب وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی)

هدف اصلی این پژوهش، سنجش تاثیر معماری اطلاعات سامانه منبع‎یاب وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی،بر عملکرد یادگیری کاربران با توجه به مولفه‎های کتابخانه دیجیتال است. پژوهش حاضر، به روش نیمه تجربی و شیوه‎های پیش‌آزمون و پس‌آزمون به اجرا درآمده است. سبک‎های یادگیری جامعه آماری پژوهش، با استفاده از پرسش‎نامه بررسی شد. با استفاده از روش نمونه‎گیری تصادفی، از 25 دانشجوی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه برای اجرای این پژوهش دعوت به عمل آمد. عملکرد یادگیری و رفتار اطلاع‎یابی کاربران، به‎کمک نرم‎افزار پردازش اطلاعات morae recorder (techsmith, version 2.2) سنجیده شد. همچنین برای بررسی تاثیر معماری اطلاعات بر یادگیری الکترونیکی، سه بُعد از جنبه‎های معماری اطلاعات، سازمان‎دهی سیستم، ناوبری سیستم و سیستم جست‎وجو در کتابخانه دیجیتال، در نرم‎افزار کدگذاری شد. پس از طبقه‎بندی سبک‎های یادگیری استفاده شده به‎کمک شاخص سبک‎های فیلدر و سیلورمن، مشخص شد که یادگیرندگان با سبک‎های یادگیری مجزا، در پاسخ‎گویی به سوال‎های برگه یادگیری، دانشی معادل با دانش اولیه خود دارند و در سبک‎های مختلف یادگیری، یادگیرندگان کلی در مقایسه با یادگیرندگان سبک ترتیبی، عملکرد بهتری نشان می‎دهند. همچنین عملکرد یادگیری کاربران تا حد زیادی به استفاده از نظام‎های سازمان‎دهی و جست‎وجوی معماری اطلاعات آن محیط دیجیتال وابسته است. در بین جامعه آزمون شده‎ای که از معماری اطلاعات سامانه منبع‎‎یاب وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکیاستفاده کرده‎اند، تفاوت معنا‎داری در استفاده بین دو مرحله پیش‎آزمون و پس‎آزمون وجود دارد و فرضیه پژوهش، مبنی بر وجود رابطه معنادار میان معماری اطلاعات سامانه منبع‎یاب وزارت بهداشت و یادگیری الکترونیکی کاربرانش را تایید می‎کند.

Assessing the Impact of Digital Library Information Architecture on E-learning (Case Study: System of Resource Finder the Ministry of Health and Medical Education)

The main purpose of this research is measuring the effect of information architecture of The Resourcefinder system used in the Ministry of Health and Medical Education on users’ learning performance according to the components of the digital library. The present study has been performed by quasiexperimental method and pretest and posttest methods. The learning styles of the statistical population of the research were assessed using a questionnaire. Using random sampling method, 25 students of Kermanshah University of Medical Sciences were invited to conduct this research. Users’ learning performance and information retrieval behavior was measured using Morae Recorder (TechSmith, Version 2.2) information processing software. Also, to study the effect of information architecture on elearning, three aspects of information architecture, system organization, system navigation and digital library search system were coded in the software. After classifying Learning styles that were used with the help of Fielder and Silverman Styles Index, , it was found that learners with separate learning styles, in answering the questions of the learning sheet, have equivalent knowledge to their basic knowledge and in different learning styles, show better performance general learners compared to sequential style learners. Also, the learning performance of users is largely dependent on the use of systems to organize and search the information architecture of that digital environment. There is a significant difference in use between the pretest and posttest stages among the tested community that has used the information architecture of System of Resource. The research hypothesis confirms the existence of a significant relationship between the information architecture of the system of the Ministry of Health Resource Finder and elearning of its users.