طراحی چارچوب مفهومی حکمرانی دانش در سازمان‌های پروژه محور

پتانسیل قابل‌توجه برای بهبود فرایندهای دانشی و یادگیری در سازمان های پروژه محور از یک‌سو و محدودیت‌های خاص این ساختارها از سوی دیگر، آن ها را به یکی از الگوهای ساختاری چالش‌برانگیز در حوزه حکمرانی دانش تبدیل نموده است؛ اما این چالش ها کمتر در رویه های موجود حکمرانی دانش موردتوجه قرارگرفته و پژوهش های مرتبط نیز تاکنون این موضوع را به صورتی همه‌جانبه موردمطالعه قرار نداده اند. پژوهش حاضر کوشیده است با پیروی از رویکرد آمیخته و با بهره گیری از روش های فراترکیب و دلفی در قالب طرحی اکتشافی، تصویری روشن و جامع از مفهوم حکمرانی دانش در سازمان های پروژه محور ارائه نماید. چارچوب مفهومی پیشنهادی این پژوهش مشتمل بر 194 عنصر است که در قالب شش مقوله یا بُعد، 19 نوع یا دسته و 169 جزء یا کد، ساماندهی شده ‌اند. ابعاد شناسایی‌شده عبارت‌اند از هدف، فرایند، ساختار، سازوکار، بافتار و رویکرد که هر یک بخشی از چیستی، چرایی و چگونگی حکمرانی دانش در سازمان‌های پروژه محور را تبیین می نمایند. چارچوب مذکور مبنایی برای درک جوانب مختلف حکمرانی دانش در سازمان‌های پروژه محور ایجاد نموده و با لحاظ نمودن چالش‌های پیش روی ساختارهای پروژه‌ای در حوزه فرایندهای دانشی، بستری برای طراحی و پیاده‌سازی راهکارهای موثر حکمرانی دانش در این‌گونه سازمان‌ها فراهم می‌نماید.