|
|
تاثیر الگوی یادگیری در حد تسلط بر صلاحیت بالینی دانشجویان اتاق عمل
|
|
|
|
|
نویسنده
|
شریف محمدرضا ,میرباقر آجرپز ندا ,آرندیان نوید
|
منبع
|
سلامت جامعه - 1395 - دوره : 10 - شماره : 3 - صفحه:11 -18
|
|
|
چکیده
|
مقدمه: یکی از الگوهای نوین آموزشی که در آن رسیدن به صلاحیت بالینی مدنظر می باشد، الگوی یادگیری در حد تسلط است. هدف از مطالعه حاضر تعیین تاثیر الگوی یادگیری در حد تسلط بر صلاحیت بالینی دانشجویان اتاق عمل میباشد. مواد و روش ها: در این کارازمایی بالینی، 60 نفر از دانشجویان اتاق عمل که معیارهای ورود را داشتند، بهطور تصادفی ساده در دو گروه آزمون و کنترل قرار گرفتند. کارآموزی در گروه آزمون به روش یادگیری در حد تسلط و در گروه کنترل به روش معمول در طول یک ترم انجام شد. دو گروه قبل و بعد از مداخله پرسشنامه صلاحیت بالینی را تکمیل و نمودند. نتایج با استفاده از آزمونهای آماری مجذور کای و t زوجی تجزیه تحلیل شد. یافتهها: نمره کل صلاحیت بالینی در گروه آزمون قبل و بعد از مداخله به ترتیب 59/2±23/38 و 91/1±84/46 بوده که این تفاوت از لحاظ آماری معنیدار بود (04/0=p). درحالیکه در گروه کنترل نمره کل صلاحیت بالینی قبل از مداخله 54/2±69/38 و بعد از آن 39/2±59/42 بود که از لحاظ آماری معنیدار نبود (3/0=p). مقایسه میانگین تغییرات نمره صلاحیت بالینی کل و ابعاد آن بین دو گروه آزمون و کنترل تفاوت آماری معنیداری را نشان داد (p≤05/0)، در حالی که در بعد رهبری در دو گروه در ابتدا و انتهای مطالعه، این تفاوت معنیداری نبود (2/0=p). نتیجهگیری: الگوی یادگیری در حد تسلط ممکن است بتواند صلاحیت بالینی دانشجویان اتاق عمل را ارتقاء دهد. بنابراین پیشنهاد میگردد از این الگو در آموزش دانشجویان اتاق عمل استفاده گردد.
|
کلیدواژه
|
یادگیری در حد تسلط، صلاحیت بالینی، اتاق عمل
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی کاشان, دانشکده پزشکی، مرکز تحقیقات بیماری های عفونی, گروه اطفال, ایران, دانشگاه علوم پزشکی کاشان, دانشکده پرستاری و مامایی، مرکز تحقیقات بیماریهای اتوایمون, گروه اتاق عمل, ایران, دانشگاه علوم پزشکی کاشان, دانشکده پرستاری و مامایی, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Effects of Mastery Learning Model on Clinical Competencies in the Operating Room Students
|
|
|
Authors
|
Sharif MR ,Arandian N ,Mirbagher Ajorpaz N
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|