اث‍رب‍خ‍شی‌ آموزش‌ م‍ع‍ارف‌ م‍ه‍دوی‌ ب‍ر ب‍ه‍زیستی روان‌ش‍ن‍اختی‌ و ج‍ه‍ت‌گ‍ی‍ری‌ زن‍دگی‌

سابقه و هدف: یکی از اهداف روانشناسی قرن حاضر ارتقاء بهزیستی روان‌شناختی است. بنابراین پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش معارف مهدوی بر بهزیستی روان‌شناختی و جهت‌گیری زندگی دانش‌آموزان پسر پایه اول دبیرستان شهر اصفهان انجام شد.مواد و روش ها: روش پژوهش، نیمه آزمایشی با استفاده از پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل است و جامعه آماری را دانش آموزان پسر پایه اول دبیرستان منطقه 3 شهر اصفهان تشکیل داد. حجم نمونه 30 نفر بود که به روش خوشه‌ای تصادفی از یک دبیرستان در منطقه 3 شهر اصفهان، یک گروه 15 نفری به‌صورت تصادفی به‌عنوان گروه آزمایش و یک گروه 15 نفری به‌عنوان گروه کنترل، انتخاب گردیدند. ابزار اندازه‌گیری دو پرسشنامه مقیاس بهزیستی روان‌شناختی ریف (rspwb :ryff scale psychological wellbeing) و پرسشنامه جهت‌گیری زندگی (lot-r :life orientation test-revised) شایر و کارور (scheier andcarver) بود. برای تجزیه وتحلیل داده‌ها، از آمار توصیفی و استنباطی به‌ویژه تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد.یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش معارف مهدوی بر بهزیستی روان‌شناختی تاثیر مثبت داشته؛ ولی آموزش معارف مهدوی تاثیری بر جهت‌گیری زندگی دانش‌آموزان نداشته است.استنتاج: نتایج فوق لزوم توجه به معارف مهدوی در افزایش بهزیستی روان‌شناختی دانش‌آموزان را نشان می‌دهد.

Effectiveness of Mahdavi Teachings in Psychological Well-being and Life

Background and Objectives: Promotion of psychological wellbeing is one of the objectives of the current century psychology. Therefore, this study was carried out to evaluate the effectiveness of the Mahdavi teachings on psychological wellbeing and life orientation in the first grade high school male students in Isfahan.Materials and Methods: This was a quasiexperimental study with a pretestposttest and control group. The study population consisted of 30 first grade high school male students in District 3 of Isfahan. The participants were selected from a high school in District 3 of Isfahan through random cluster sampling method that were randomly allocated to control and experimental groups (n=15 in each group). The data collection instruments included Ryff Scale of Psychological WellBeing and Life Orientation questionnaire of Scheier and Carver. To analyze the data, descriptive and inferential statistics, especially multivariate analysis of covariance, were used.Results: Mahdavi teachings had a positive impact on psychological wellbeing, but it did not affect the students rsquo; life orientationConclusion: Considering Mahdavi teachings seems to be necessary to promote psychological wellbeing in students.