رابطه سبک‌ های دلبستگی و هوش معنوی با نگرش دینی دانش ‌آموزان متوسطه‌ شهرستان آمل در سال 1393

سابقه و هدف: مفهوم دلبستگی، پیوند هیجانی پایدار بین دو فرد است، به طوری که هر یک از طرفین کوشش می کند نزدیکی یا مجاورت با موضوع دلبستگی را حفظ و به گونه ای عمل کند تا مطمئن شود که ارتباط ادامه می یابد. بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های دلبستگی و هوش معنوی با نگرش دینی دانش آموزان دوره ی متوسطه در سال 1393 می باشد. مواد و روش ها: روش تحقیق توصیفی است. جامعه آماری شامل 11650 نفر از دانش آموزان متوسطه ی شهرستان آمل بود. از بین جامعه آماری بر اساس فرمول کوکران با لحاظ 0.05 = α و مقدار خطای قابل قبول 0.05 و 0.05 = p = q ؛ تعداد 370 نفر دانش آموز به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید. ابزار پژوهش پرسشنامه 15 سوالی سبک دلبستگی هازن و شیور، پرسشنامه 30 سوالی هوش معنوی جودی نیل و پرسشنامه 21 سوالی نگرش به دین آلپورت بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش همزمان تحلیل شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که بین سبک دلبستگی و هوش معنوی با مولفه های نگرش دینی دانش آموزان رابطه وجود دارد(0.01 >p). تحلیل رگرسیون نیز نشان داد بین مولفه های سبک دلبستگی و مولفه های هوش معنوی با نگرش دینی در سطح اطمینان 95درصد رابطه معنی داری وجود دارد (r= 0/47، 16/56 =(363 و 6)f و 0/05 >p). همچنین تنها سهم سبک دلبستگی اجتنابی و هوش معنوی پیوستگی با وجود متعالی که به ترتیب (β=0/20، t=2/47، β=0/20، t=3/03) در پیش بینی میزان نگرش دینی معنی دار است. اما سهم سایر متغیرها معنی دار نبود. استنتاج: بر اساس نتایج این پژوهش سبک دلبستگی و هوش معنوی توان تبیین واریانس نگرش دینی دانش آموزان متوسطه را دارد.

Relationship between attachment styles and spiritual intelligence with religious attitudes of Secondary school students in Amol city, 2014

Background and Purpose: The concept of attachment is a stable emotional bond between two people, so that each party strives to maintain proximity with the subject of attachment and behave in a way that ensures the continuation of the relation. Spiritual intelligence is one of the concepts that, in light of the global interest of psychologists in the field of religion and spirituality, has been proposed and developed. The Relationship of the attachment styles and spiritual intelligence with religious attitudes of secondary school students were goals of this study. Materials and Methods: Research method was a correlation study and population included 11,650 people from Amol city secondary school students. According to Cochran formula, 370 students were selected through random sampling method. To gather data, Hazen and Shiour attachment style questionnaire, spiritual intelligence Judy Neal (2004) questionnaire and about attitudes to religion, Allport (1950) questionnaire have been utilized. Results: The findings showed that there is relationship between attachment and spiritual intelligence components and the religious attitudes of students (P ˂ 0.1). Regression analysis showed that there is significant relationship between the elements of attachment and spiritual intelligence components with a religious attitudes on 95 percent (0.47 = R, 16.56 = F (6 and 363) (P ˂ 0.5). This study showed that only the proportion of pervasive attachment style and relationship with the transcendent, spiritual intelligence, respectively (3.03 = t, 0.02 = beta; 2.47 = t, 0.02 = beta;) in predicting attitudes religious is meaningful. But the other variables are not significant. Conclusion: Based on the results of this study, the attachment style and spiritual intelligence are capable to explain variance for religious attitudes of secondary school students.