بررسی نگرش دانشجویان نسبت به دروس معارف اسلامی در دانشگاه علوم پزشکی مازندران

سابقه و هدف: برای پاسخگویی به نیازهای دانشجویان و انتقال ارزش های اسلامی به آنها ارزشیابی مداوم کارکردهای دروس معارف اسلامی امری ضروری می باشد. در این ارتباط، پژوهش حاضر با بررسی نگرش دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران به دروس معارف اسلامی در سال تحصیلی 1394-95 انجام شد. مواد و روشها: پژوهش حاضر کمی بوده و از نوع مطالعات توصیفی- پیمایشی می باشد. جهت انجام پژوهش مطابق با جدول مورگان 352 نفر به صورت تصادفی طبقه ای متناسب انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطالعات پرسشنامه پژوهشگرساخت های بود که ضریب پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ 0/874 برآورد شد. داده ها با استفاده از نرم افزار 16 spss و آماره های توصیفی، آزمون های t مستقل و آنالیز واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: در این پژوهش با توجه به حد وسط امتیازات در هر حیطه به عنوان نقطه برش، در حیطه محتوایی دروس معارف 58 درصد از دانشجویان راضی و 42 درصد ناراضی بودند، در حیطه مربوط به استادان 77/4 درصد از دانشجویان راضی و 22/6 درصد ناراضی بودند و در حیطه فضای آموزشی 67/8 درصد از دانشجویان راضی و 32/2 درصد ناراضی بودند که در مجموع نشان دهنده نگرش مثبت دانشجویان به عملکرد حیطه های سه گانه به ویژه حیطه استادان می باشد. استنتاج: دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی مازندران نگرش مثبتی نسبت به محتوا، استادان و فضای آموزشی دروس معارف اسلامی داشتند. برای بهترشدن نگرش دانشجویان الزم است همواره ارزیابی های مستمر با هدف آسیب شناسی این دروس به عمل آید.