تاثیر آموزش مهارت‌های‌ زندگی بر حرمت خود و سلامت روان نوجوانان آهسته‌گام

هدف: این پژوهش به‌منظور بررسی تاثیر آموزش مهارت‌های زندگی بر حرمت خود و سلامت روان نوجوانان آهسته‌گام در شهرستان تربت‌حیدریه اجرا شد. روش: پژوهش حاضر، یک مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه نوجوانان آهسته‌گام 12 تا 18 ساله شهرستان تربت‌حیدریه تشکیل می‌دادند. نمونه این پژوهش شامل 30 نفر از نوجوانان آهسته‌گام می‌شد که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. آزمودنی‌ها به‌صورت تصادفی به دو گروه 15 نفری تقسیم شدند (یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل). گروه آزمایش، آموزش مهارت‌های زندگی را در 9 جلسه دریافت کردند درحالی‌که به گروه کنترل این آموزش ارائه نشد. ابزارهای استفاده‌شده در این پژوهش پرسشنامه حرمت خود و پرسشنامه سلامت روان بود. اطلاعات جمع‌آوری‌شده با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشان داد که بعد از مداخله، میانگین نمرات حرمت خود و سلامت روان گروه آزمایش به‌طور معناداری بیشتر از گروه کنترل بود. همچنین، آموزش مهارت‌های زندگی بر حرمت خود و سلامت روان نوجوانان آهسته‌گام اثر مثبت و معناداری داشت (001/0>p). نتیجه‌گیری: برنامه آموزشی مهارت‌های زندگی باعث بهبود حرمت خود و سلامت روان در نوجوانان آهسته‌گام شد؛ بنابراین برنامه‌ریزی برای ارائه آموزش مهارت‌های زندگی به این افراد اهمیت ویژه‌ای دارد.