>
Fa   |   Ar   |   En
   ارزیابی مواد آموزشی برنامه درسی ریاضیات دانش‌آموزان آهسته گام پایه ششم دبستان  
   
نویسنده شریفی گلایول ,ارجمندنیا علی‌اکبر ,حسن‌زاده سعید
منبع توانمندسازي كودكان استثنايي - 1395 - دوره : 7 - شماره : 18 - صفحه:41 -52
چکیده    هدف: پژوهش حاضر ارزیابی مواد آموزشی برنامه درسی ریاضیات پایه ششم ابتدایی دانش‌آموزان آهسته گام بود. روش: پژوهش حاضر، یک مطالعه توصیفی از نوع پیمایشی با روش تحقیق و توسعه است. جامعه آماری پژوهش حاضر معلمان، مدیران، کارشناسان حوزه ستادی و مولفان کتاب ریاضی دانش‌آموزان آهسته گام پایه ششم بودند. نمونه‌گیری با استفاده از روش سرشماری کامل انجام شد که شامل 32 نفر از معلمان پایه ششم، 28 نفر از مدیران مدارس، 5 نفر از کارشناسان حوزه ستادی و مولفان کتاب ریاضی پایه ششم شهر تهران می‌شد. جهت جمع‌آوری اطلاعات از مصاحبه و پرسشنامه‌های محقق ساخته استفاده گردید. داده‌ها با استفاده از روش وزن دهی و ارزش‌گذاری تحلیل شد. یافته ها: دو عامل (محتوای دوره) و (وضعیت فضا تجهیزات و امکانات آموزشی) به‌عنوان عوامل تشکیل‌دهنده کیفیت مواد آموزشی برنامه درسی ریاضیات پایه ششم انتخاب و ملاک‌هایی برای هر یک از عوامل مشخص شد. در راستای تحلیل دادها بین میزان رضایت معلم از محتوای کتاب باسابقه کاری، سابقه تدریس و میزان تحصیلات ارتباط معنی‌داری وجود نداشت. نتیجه گیری: نتایج حاکی از آن است که مواد آموزشی برنامه درسی ریاضی با توجه به عوامل دوگانه در سطح مطلوب قرار دارد و برای رسیدن به وضعیت مطلوب‌تر بهتر است ملاک‌های نسبتاً مناسب هر یک از عوامل بررسی دقیق‌تر شود و نسبت به رساندن آن‌ها به سطح مناسب اقدامات لازم صورت پذیرد.
کلیدواژه آهسته گام ,ارزیابی ,برنامه درسی ,ریاضیات ,مواد آموزشی
آدرس دانشگاه تهران, ایران, دانشگاه تهران, دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی, ایران, دانشگاه تهران, دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی, ایران
پست الکترونیکی shasanz@ut.ac.ir
 
 

Copyright 2015
Islamic World Science Citation Center
All Rights Reserved